<p class="ql-block"> 教研活動的開展是教師互相切磋學(xué)習(xí)的搖籃；是幼兒園開展教學(xué)研究、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；是幼兒教師共同成長的橋梁和紐帶。為積極貫徹 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，深入領(lǐng)會《幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提升教師教學(xué)的組織與指導(dǎo)能力，2023年5月25日大因鎮(zhèn)學(xué)前教研活動在王村幼兒園順利開展。</p> 歡迎教師代表的到來 精彩課堂 <p class="ql-block"> 王村幼兒園張喬老師給大家分享了一節(jié)大班科學(xué)課《小瓶子 大創(chuàng)意》，孩子們小組協(xié)商、合作，創(chuàng)造出了瓶子的多種玩法。幼兒體驗到了廢舊的物品也可以變?yōu)閷氊?，發(fā)揮大的作用，大大增強了幼兒的環(huán)保意識！在課堂中，張喬老師以幼兒為主體，讓幼兒充分參與到了活動中。</p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block"> 課程結(jié)束后，教研活動開始了，各園教師代表根據(jù)課程給出了真誠寶貴的建議，張園長對教研活動做了最后的歸納和總結(jié)，張園長認(rèn)為張老師這節(jié)課環(huán)環(huán)相扣、過度自然、結(jié)構(gòu)完整、過程流暢。活動以小情景導(dǎo)入并且前后呼應(yīng)形式比較新穎，兩位老師配合比較好，孩子們在活動中的參與度也比較高。</p><p class="ql-block"> 同時張園長指出我們在制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該以孩子為主體，孩子在表達(dá)想法時語言比較簡單，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒完整規(guī)范表達(dá)，并讓孩子進(jìn)行再次嘗試。在活動過程中要關(guān)注并尊重每一位幼兒，多給孩子一些鼓勵和肯定。</p><p class="ql-block"> 最后，張園長叮囑老師們，應(yīng)該把課堂還給孩子， 我們的課程應(yīng)該以幼兒為主體，老師是活動中的觀察者和引導(dǎo)者。</p> <p class="ql-block"> 精彩的教研活動已結(jié)束，但教師們的日常教學(xué)活動和教學(xué)思考卻不會停歇，相信在不斷的嘗試、交流、探討、反思中，老師們的專業(yè)素質(zhì)會不斷邁向新的高度！</p> <p class="ql-block">編輯:張喬</p><p class="ql-block">攝影:王村幼兒園教師</p><p class="ql-block">初審:劉紅敏</p><p class="ql-block">終審:張海春</p>