“教”無(wú)涯，“研”無(wú)盡——《如何提高數(shù)學(xué)作業(yè)實(shí)效性》五六年級(jí)集體教研活動(dòng)

夢(mèng)圓

《如何提高數(shù)學(xué)作業(yè)實(shí)效性》 作業(yè)是課堂的延續(xù)，是學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力的重要環(huán)節(jié)，是教師獲得教學(xué)信息的重要窗口，是師生活動(dòng)的一個(gè)緊密結(jié)合體，究竟如何改進(jìn)課堂教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力來(lái)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是我們目前面臨的課題，也是急需解決的課題。本次南陽(yáng)市二十一學(xué)校五六年級(jí)數(shù)學(xué)組就如何提高數(shù)學(xué)作業(yè)實(shí)效性進(jìn)行了集體大教研，互相分享交流，分享經(jīng)驗(yàn)。 —————— 姚婉老師分享交流《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 提高實(shí)效性》，并提出以下思考：1.關(guān)注心理特征，設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)。2.調(diào)動(dòng)感官，設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生提升能力。3.設(shè)計(jì)層次性作業(yè)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。 讓學(xué)生在理解課本理論知識(shí)的同時(shí)，能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，也能從生活中找出數(shù)學(xué)問(wèn)題，達(dá)到活學(xué)活用的目的。 —————— 李夢(mèng)老師對(duì)雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行新的思考并總結(jié)了部分方法進(jìn)行了以下分享： 1.充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.注重孩子認(rèn)真書寫態(tài)度的培養(yǎng)。3.優(yōu)化作業(yè)，分層設(shè)計(jì)。4.把控作業(yè)時(shí)間，系統(tǒng)設(shè)計(jì)。5.作業(yè)批改保證及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，做到“練必收、收必批、錯(cuò)必糾”。6.調(diào)動(dòng)多感官，讓數(shù)學(xué)作業(yè)的形式更加多樣化。7.細(xì)化評(píng)價(jià)方式，確保作業(yè)批改精細(xì)化。 —————— 宋汗卿老師就如何提高數(shù)學(xué)作業(yè)實(shí)效性分享了自己寶貴意見(jiàn)，值得大家學(xué)習(xí)。 1.教師布置作業(yè)一定要精練，要重視提高作業(yè)的質(zhì)，緊緊圍繞課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，遵循由易到難，遵循序漸進(jìn)的原則，具有基礎(chǔ)性，代表性。2.要注意篩選那些怪題，偏題，多編一些創(chuàng)新題，要減少重復(fù)練習(xí)。3.適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。這樣能使教師迅速、清晰地把握學(xué)生的作業(yè)情況和實(shí)際水平。還能培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)精神，提高分析能力，屏棄抄襲的不良學(xué)風(fēng)！ —————— 陸書靜老師在雙減政策落地的大背景下，我們小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，怎樣提高有效性？做了分享。 有效性是我們教學(xué)研究的永恒課題。歷來(lái)的教育其實(shí)都很重視有效性?？鬃釉唬簩W(xué)而時(shí)習(xí)之；溫故而知新；不憤不起；不悱不發(fā)……都是提高教與學(xué)有效性的至理名言。學(xué)：書中學(xué)，自主學(xué)，做中學(xué)。我們不能關(guān)注了數(shù)學(xué)的生活味，而忽略了數(shù)學(xué)味。關(guān)注了數(shù)學(xué)形式，而忽略了實(shí)際收獲。 —————— 王森老師認(rèn)為作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，目的在于幫助學(xué)生經(jīng)過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)上漏洞，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺作用，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。它也是教師反思教學(xué)活動(dòng)得與失的重要手段。設(shè)計(jì)和布置課外作業(yè)能有效地對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反饋和檢測(cè)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一和諧發(fā)展。 —————— 王世蜜老師分享作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮不同層次的學(xué)生。針對(duì)學(xué)生差異，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，因材施教，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)。基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以選擇做一些理解和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的題目；學(xué)有余力的，可以做難度較大、靈活性較強(qiáng)的練習(xí)。這能使每個(gè)學(xué)生通過(guò)不同層次的作業(yè)練習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上均有收獲，享受到成功的喜悅。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的作業(yè)練習(xí)，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)的目的。 —————— 秦明升老師建議了書面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)結(jié)合，發(fā)展核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)作業(yè)布置的目的是讓學(xué)生鞏固學(xué)科知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)方法以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，勇于探索的精神。新時(shí)代社會(huì)所需要的是富有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力的人才。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提出也充分體現(xiàn)了培養(yǎng)創(chuàng)新、實(shí)踐能力的重要性。傳統(tǒng)的書面作業(yè)已經(jīng)難以滿足新時(shí)代數(shù)學(xué)教育需求，必須將實(shí)踐作業(yè)與書面作業(yè)進(jìn)行有機(jī)融合，多方面、多途徑促進(jìn)學(xué)生理解理論知識(shí)、形成數(shù)學(xué)思維、掌握數(shù)學(xué)方法，最終提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 —————— 王朵老師認(rèn)為實(shí)踐出真知，實(shí)踐性的有效作業(yè)能增加學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)實(shí)踐，可以讓學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。如，學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計(jì)”后，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，用數(shù)學(xué)的目光來(lái)分析資料。實(shí)踐性的有效作業(yè)，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，又讓學(xué)生從中獲得對(duì)事物的直接感受。實(shí)踐性的有效作業(yè)不僅可以幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 —————— 賈超穎老師認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)與鞏固，也是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是檢驗(yàn)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要形式。如何以新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、開放的新型數(shù)學(xué)作業(yè)，有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力，應(yīng)引起數(shù)學(xué)教師的高度重視。經(jīng)過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面人手去做:①注重作業(yè)的針對(duì)性，提高效率。②增加作業(yè)的興趣性。③強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高作業(yè)的有效性。④增加探究性題目，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 —————— 作業(yè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用?！半p減”背景下，教師更應(yīng)深入研究數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化問(wèn)題，探究提升作業(yè)有效性的策略，促使數(shù)學(xué)作業(yè)充分發(fā)揮在學(xué)習(xí)檢測(cè)、知識(shí)鞏固、能力培養(yǎng)等方面的價(jià)值，切實(shí)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力，落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)。