教學(xué)因研究、而美麗——記共青城市蘇家垱中心小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)

蘇家垱中心小學(xué)

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花?。?023年5月25日下午，在這個(gè)色彩斑斕的小滿節(jié)氣里，蘇家垱中心小學(xué)英語(yǔ)組的教師們開(kāi)展了本次的英語(yǔ)教研活動(dòng)！ 本次活動(dòng)分為兩個(gè)部分：1、《小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)理念下教—學(xué)—評(píng)一體化》研討活動(dòng)內(nèi)容分享2、英語(yǔ)日常教學(xué)中存在的問(wèn)題及復(fù)習(xí)研討活動(dòng) 　　活動(dòng)伊始，由本校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)段丹丹老師分享舉辦在本省贛州市《2023年全省小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)理念下，教-學(xué)-評(píng)一體化研討活動(dòng)》經(jīng)驗(yàn)！段老師從孩子們的合唱歌曲《You raise up 》逐步說(shuō)起，其中談到專家魯子問(wèn)教授所分享的臺(tái)階式語(yǔ)言學(xué)習(xí)，提出我們老師要深入理解“語(yǔ)言背后的教育”要求教師幫助學(xué)生“從小學(xué)開(kāi)始觀世界，逐步養(yǎng)成世界觀”！提倡從孩子的內(nèi)心和個(gè)性特點(diǎn)入手，不斷更新不斷學(xué)習(xí)，引導(dǎo)我們的孩子愿意繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)更多的認(rèn)識(shí)國(guó)際世界的能力！ 　　其次，段老師分享現(xiàn)場(chǎng)觀摩全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)優(yōu)秀教師們的課例后所思所想及所獲：1，單元整體教學(xué)幫助教師整合單元目標(biāo)，由目標(biāo)導(dǎo)向課堂，在情景教學(xué)的模式下，幫助學(xué)生更好的把握課堂！這就要求我們各位老師們?nèi)ド钔谖谋?，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，以多種形式激發(fā)學(xué)生思維的靈活性！打造思考力課堂，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)是我們?nèi)w英語(yǔ)教師前進(jìn)的方向和目標(biāo)！ 　　最后，段老師分享的是來(lái)自南昌市教研員閩聿婕老師提出的《“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則與要求》，閩老師就作業(yè)設(shè)計(jì)方面給我們提出了全新的要求：結(jié)合單元整體教學(xué)及教學(xué)目標(biāo)，整合情境，作業(yè)分層設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)單，測(cè)試要關(guān)注思維，凸顯能力的評(píng)價(jià)！設(shè)計(jì)選做作業(yè)和進(jìn)階作業(yè)，星級(jí)作業(yè)、作業(yè)超市等！ 　　本次活動(dòng)的第二個(gè)部分是各年級(jí)英語(yǔ)教師集體探討日常教育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，其中熊佳妮老師提出：“在課堂上學(xué)生容易發(fā)呆走神，跟不上教師的節(jié)奏，個(gè)別學(xué)困生不能集中注意力，對(duì)課堂的要求視若不見(jiàn)，此時(shí)我們作為老師應(yīng)該怎么做？” 　　大家針對(duì)熊老師的疑問(wèn)，展開(kāi)討論得出：“要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從細(xì)節(jié)入手，從家庭入手，從孩子自身找到突破口！” 另外，劉倫花老師提出：“在課堂上孩子們不愿意張開(kāi)嘴巴讀不愿意表達(dá)？應(yīng)該怎么做？” 針對(duì)劉老師的問(wèn)題，大家總結(jié)得出：首先興趣是最好的老師，我們老師最重要的就是讓孩子們對(duì)你的課堂感興趣，有興趣的孩子甚至都不用教，那么如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣又是一個(gè)問(wèn)題！”所以教育教學(xué)和教研我們一直在路上！要持續(xù)地探索，不斷地學(xué)習(xí)！ 　　在以后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！此次，蘇家垱中心小學(xué)英語(yǔ)組教研活動(dòng)圓滿結(jié)束！