觀摩學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)，且行且思共芬芳——中國(guó)教育學(xué)會(huì)2023年度課堂教學(xué)展示與觀摩培訓(xùn)活動(dòng)

莒南二小孫國(guó)英

為了更好地推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂研究的水平，2023年5月25日，第十五屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動(dòng)如期進(jìn)行。莒南縣第二小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚云端，共享這場(chǎng)盛大的智慧盛宴。 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 沈妮老師將冬奧會(huì)小小的徽章作為了鏈接數(shù)學(xué)與生活的關(guān)鍵，它既活躍課堂氣氛，又讓學(xué)生在緊張而興奮的狀態(tài)下不知不覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。整堂課沈老師緊緊圍繞“怎么算”和“為什么這樣算”的主題，讓學(xué)生經(jīng)歷“拆-算-合”的操作過(guò)程，體會(huì)從未知到已知的“轉(zhuǎn)化”思維方法。對(duì)于“0”的處理更是讓孩子們小組內(nèi)討論解決，注重讓學(xué)生自主探究、合作交流，真正掌握算法和理解算理。課堂提問(wèn)與設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)扼要，形成了符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和個(gè)性特點(diǎn)的預(yù)設(shè)，讓沈老師的一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)豁然開(kāi)朗。最后以歌曲《一起向未來(lái)》及其所傳遞的奧運(yùn)精神為主題，在歌聲中感受數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，在音樂(lè)中感受奧運(yùn)精神的力量。 與眾不同的除法 吳老師通過(guò)課前問(wèn)卷調(diào)查，并以其調(diào)查結(jié)果開(kāi)課，結(jié)果孩子們發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn):加減乘法都是從低位算起，只有除法是從高位算起。學(xué)生們疑問(wèn)?為什么除法不能從低位算起呢？吳老師追問(wèn)？到底除法能不能從低位算起呢？吳老師讓孩子們自主舉例，從低位起進(jìn)行除法豎式計(jì)算探索，并明確小組合作的要求：1.寫(xiě):寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式2.算:嘗試從低位開(kāi)始計(jì)算3.說(shuō):小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)每一步計(jì)算表示的意思4.對(duì)比:從高位再算一遍，對(duì)比兩種方法，有什么發(fā)現(xiàn)？從高位除起，只需要把大單位換成小單位，而從低位除起，把小單位換成大單位，對(duì)學(xué)生有困難。歸根結(jié)底還是從高位算起更好孩子們?cè)诓粩嗟馁|(zhì)疑和追問(wèn)中，積極思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽表達(dá)，思維之花盡情綻放，不僅體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，更感受到成功帶來(lái)的喜悅。 最后專家深刻的點(diǎn)評(píng)，讓老師們獲益頗多，并為一線教師提出有價(jià)值的建議。在計(jì)算教學(xué)中一定要突出數(shù)學(xué)本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)“數(shù)”是“算”的基礎(chǔ)，建立直觀與邏輯之間的平衡；調(diào)整“學(xué)-教”的比重，課堂上要放手讓學(xué)生探究，注重學(xué)生的主體地位；教學(xué)中關(guān)注核心素養(yǎng)“群”，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)換呈現(xiàn)方式，從而實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的綜合提升。