<p class="ql-block">幼小銜接是從幼兒園教育到小學(xué)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。為扎實(shí)貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，提升幼小銜接工作實(shí)施質(zhì)量，今天下午，。教育局楊立猛科長(zhǎng)、李冰寒老師、采五幼兒園、新城幼兒園一同來到了天宮營學(xué)區(qū)郭王宋幼兒園參加第五片區(qū)幼小銜接教研活動(dòng)。本次教研主題——是“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備之學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。</p> <p class="ql-block">天宮幼兒園馬佩佩老師做了對(duì)學(xué)習(xí)能力的分享，強(qiáng)調(diào)作為幼兒園我們不僅要扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本質(zhì)工作，更要奔著以人為本的發(fā)展觀來認(rèn)真和慎重的對(duì)待每一個(gè)孩子一生的幼小銜接，幼小銜接這個(gè)非常重要的節(jié)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">郭王宋幼兒園賀佳老師分享了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備之學(xué)習(xí)習(xí)慣，賀老師強(qiáng)調(diào)幼小銜接過程中需要注意方式方法，每個(gè)孩子的接受能力不同，個(gè)體發(fā)育不同 ，所以不能把每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)一化，重要的是讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，多對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block">河莊幼兒園薛晴老師分享了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備之學(xué)習(xí)興趣。興趣是幼兒求知的動(dòng)力和基礎(chǔ)，教師應(yīng)注重孩子興趣培養(yǎng)，這樣才能讓幼兒在興趣中喜歡學(xué)習(xí)，在興趣中喜歡探究，進(jìn)而更充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能。</p> <p class="ql-block">隨后參加教研的老師們針對(duì)此次分享活動(dòng)的不足也進(jìn)行了補(bǔ)充并提出了寶貴意見。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)此次教研活動(dòng)新城學(xué)區(qū)薛玉青主任和天宮營學(xué)區(qū)馮亞闖主任、采五幼兒園徐晶主任也給予了充分的肯定，并提出寶貴意見，幼兒園教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，在玩中學(xué)習(xí)，玩什么？為什么玩？怎么玩？具體提高的是幼兒哪些學(xué)習(xí)能力，做到全面、細(xì)致，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">教育專家李冰寒老師指出培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣不如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">最后，教育局楊立猛科長(zhǎng)對(duì)于本次活動(dòng)以及幼兒教師工作給予充分肯定，并對(duì)今后幼兒園的工作提出可行性的建議，建議幼兒教師在日常工作中要不斷的探索、總結(jié)、提煉、提升，提煉的過程是反思的過程，提升的過程是成長(zhǎng)的過程。為幼兒教師發(fā)展指明方向。</p> <p class="ql-block"> 此次幼小銜接主題教研活動(dòng)，讓我們提高了教師的教學(xué)能力水平，同時(shí)也讓我們對(duì)如何科學(xué)有效地開展幼小銜接有了更為全面深人的了解，明確了下一步幼小銜接工作重點(diǎn)。相信在不斷地教研活動(dòng)中，幼小銜接工作可以進(jìn)一步優(yōu)化，更科學(xué)有效地助力孩子快樂成長(zhǎng)。</p>