<p class="ql-block"> “春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”是對(duì)教師的優(yōu)美贊歌，“太陽底下最光輝的職業(yè)”是對(duì)教師偉大職業(yè)精神的質(zhì)樸表達(dá)，“三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)流，一支粉筆寫春秋”是對(duì)教師無私奉獻(xiàn)精神的形象描述……</p><p class="ql-block"> 二十七年前，當(dāng)王俊玲老師踏上講臺(tái)的那一刻，她就明白:選擇了教育，就是選擇了奉獻(xiàn)；選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了崇高。</p> <p class="ql-block"> 教育是一門藝術(shù)，更是一門“醫(yī)術(shù)”，她用“醫(yī)者仁心”的心態(tài)，做孩子們成長(zhǎng)路上的好“醫(yī)生”。作為一名班主任，她時(shí)時(shí)事事都能洞察學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，傾聽學(xué)生心聲，為學(xué)生排憂解難，總是以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的及時(shí)和細(xì)膩，把賞識(shí)教育、養(yǎng)成教育、挫折教育在談笑風(fēng)生中沁入孩子們的心田。她還主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行家訪，對(duì)“問題學(xué)生”抓早抓小，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，和家長(zhǎng)一起，做孩子們成長(zhǎng)路上的松土人、澆水人、捉“蟲”人。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中，她總能抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使孩子們懂得今天的幸福生活來之不易，樹立努力學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量的偉大志向。她堅(jiān)信沒有差學(xué)生也沒有差班級(jí)，有的只是老師付出的多與少，每當(dāng)接手一個(gè)新班級(jí)，她總能在最短的時(shí)間內(nèi)樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，所帶的班級(jí)多次被評(píng)為縣級(jí)市級(jí)“文明班集體”，個(gè)人也獲得“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”、“學(xué)校管理上臺(tái)階”先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)表彰。</p> <p class="ql-block"> “要給學(xué)生一碗水，自己必須擁有源源不斷的活水”。她深知作為新時(shí)代的教師必須不斷學(xué)習(xí)刻苦鉆研，努力提升自身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。參加工作以來，她服從學(xué)校安排，勇挑重?fù)?dān)，一直擔(dān)任高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。在平時(shí)的工作中，她總是在研究教材、探索教法，把新的教育理念和教學(xué)方式應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中。一份耕耘，一份收獲，從教以來她的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，多次被評(píng)為“教學(xué)標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”，并在市縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中多次獲獎(jiǎng)，教研成果豐富，先后有省市縣三項(xiàng)研究課題順利結(jié)項(xiàng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 人不一定能讓自己偉大，但一定可以讓自己崇高，以自己淵博的學(xué)識(shí)和高尚的情操去引領(lǐng)孩子們的茁壯成長(zhǎng)。作為一名小學(xué)教師，她充分認(rèn)識(shí)到自己所從事工作的重要性，她以自己的真情、真心、真誠(chéng)、真愛去教育學(xué)生，言傳身教，真正做到了“以高尚的人格塑造人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”，成為孩子們成長(zhǎng)路上的良師益友。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “心寂寂，年休休，沉沙無意卻成洲，一生治學(xué)當(dāng)如此，只記耕耘莫問收”，厲以寧教授這闕詞一直都是她的座右銘。在教育興國(guó)的征程中，她像一枝響箭，一往無前的出征，哪怕飛過的地方，沒有留下姓名，也不改初心使命，砥礪前行。</p>