<p class="ql-block">樹立大語文觀，輕叩詩歌的大門，用美麗的眼睛看世界。本次綜合性學習實踐過程：</p><p class="ql-block">一、收集資料，并摘抄自己喜歡的現(xiàn)代詩，感受詩歌的語言之美。</p><p class="ql-block">學習目標：結(jié)合本單元的學習內(nèi)容，不斷拓展孩子們的閱讀范圍。</p><p class="ql-block">比如學習了《短詩三首》后，去仔細朗誦冰心的詩集《繁星春水》，把自己喜歡的短詩摘抄下來，并配上精美的插畫，反復朗讀，體會詩歌所表達的思想感情。</p><p class="ql-block">在學習《綠》和《白樺》時，讓孩子反復朗誦詩歌，感受詩人獨特的表達，熟讀成誦。并在課外搜集摘抄現(xiàn)代詩，豐富并積累素材。向?qū)W生推薦艾青和葉賽寧的詩歌。</p><p class="ql-block">開展階段性交流：交流最近收集整理的現(xiàn)代詩歌，并進行初步分類；嘗試寫現(xiàn)代詩——學習仿寫詩歌，展開豐富的聯(lián)想，表達自己的真情實感。</p> <p class="ql-block">在學習了《在天晴了的時候》，聯(lián)系自己的生活實際回憶雨后天晴彩虹絢爛的美景，以詩歌的形式寫一寫。向孩子們推薦了當代著名詩人戴望舒、席慕容、徐志摩、汪國真、林徽因的作品，反復朗誦體會詩歌的魅力，摘抄并整理積累素材。</p> <p class="ql-block">二、走進古代詩人，回望歷史，體味詩歌發(fā)展的歷程。</p><p class="ql-block">通過語文園地識字加油站，了解古代詩歌發(fā)展的輝煌歷程，充分認識古詩和現(xiàn)代詩歌的不同之處。</p><p class="ql-block">搜集整理這八位詩人的詩歌，（每位詩人兩首），了解并整理他們的名言名句。</p> <p class="ql-block">三、嘗試創(chuàng)作詩歌</p><p class="ql-block">可以選取各種題材，比如：大自然，母愛等。注意詩歌的格式，寫的時候要分行，恰當?shù)厥褂帽扔?、擬人、排比等修辭手法，展開豐富的想象，表達自己的想法。</p> <p class="ql-block">四、合編小詩集。</p><p class="ql-block">初步學習整理資料的方法。</p><p class="ql-block">1、分工合作，收集資料。</p><p class="ql-block">2、確定主題，合理編排。</p><p class="ql-block">3、設計版面，繪圖題字。</p><p class="ql-block">4、制作封面，裝訂成冊。</p> <p class="ql-block">規(guī)范詩歌目錄</p> <p class="ql-block">描繪美麗如畫的詩集封面</p> <p class="ql-block">裝訂成冊，我們的小詩集誕生啦！</p> <p class="ql-block">五、舉辦詩歌朗誦會，展示交流學習成果。</p><p class="ql-block">1、確定朗誦的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2、商定朗誦的形式。（比賽積分）</p><p class="ql-block">3、組織分工，分頭準備。（準備流程）</p><p class="ql-block">4、確定詩歌朗誦會的時間。</p> <p class="ql-block">有付出有努力才有收獲，小小的獎狀是對孩子們的一點點鼓勵。別小看他們，說不定將來的大詩人就在他們中呢！</p>