<p class="ql-block"> 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，教育者應該“給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲中探索并感知材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)”，“ 教育者還應給幼兒創(chuàng)造機會，支持幼兒的自我表現(xiàn)和創(chuàng)造?！苯?gòu)是我班孩子們最喜歡的一項操作活動，紙杯在我們生活中也隨處可見，小小的紙杯雖不起眼，但是在孩子們的手中，卻玩出了多種玩法。</p> 怎樣建構(gòu) <p class="ql-block"> 普普通通的紙杯要怎么做出高樓大廈呢???</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">壘高</b></p><p class="ql-block"> 紙杯頭上頂紙杯，站得又高又穩(wěn)妥！這就是壘高！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">圍合</span><b> </b> </p><p class="ql-block"> 小手拉拉圍個圓，大家不推也不擠，這就是圍合！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">架空</b></p><p class="ql-block"> 肩膀上面踩踩穩(wěn)，撐起同伴看風景!這就是架空！</p> <p class="ql-block"> 有了這些技能后，我們就可以搭建喜歡的高樓大廈啦。</p> 再“探”紙杯—自由搭建 <p class="ql-block"> 孩子們將紙杯按照順序進行排序，或者將紙杯倒放搭建單層進行壘高，孩子們在壘高的游戲里找到了成就感。老師，你看!我把紙杯搭得高高的!</p> 建構(gòu)水平，逐漸提高 <p class="ql-block"> 在與紙杯進行多次互動后，孩子們也逐漸探索到紙杯搭建的技巧。他們大膽嘗試用不同的方法進行建構(gòu)，作品內(nèi)容越來越豐富。從原來的簡單堆疊到有主題有目的搭建，從獨自搭建到合作搭建，從單一造型到多種組合，孩子們在不斷嘗試、探索，建構(gòu)經(jīng)驗逐步得到豐富。</p> 1??單一堆疊到形狀搭建 2??從獨自搭建到合作搭建 3??從單一壘高到多種造型組合 4??從無意識搭建到有意識搭建 建構(gòu)中的困惑 <p class="ql-block"> 隨著建構(gòu)游戲的深入開展，孩子們對紙杯搭建活動的興趣不減反增，但是在搭建的過程中他們也遇到了一些問題和困惑。</p> 解決辦法 繪畫表征 <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，孩子們把本次的游戲過程運用繪畫表征的方式記錄下這精彩一刻??????。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的建構(gòu)是一個過程，需要不斷地積累經(jīng)驗，在各個階段會有不同的需求。當孩子們忙于重復搭建倒塌的紙杯，忙于因為擁擠而不能很好游戲的時候，我們不能急于需要孩子們?nèi)ゴ罱ǜ邩谴髲B。當孩子們在經(jīng)驗積累以后，自然會給我們一個驚喜。同時紙杯建構(gòu)不但激發(fā)了幼兒的游戲熱情，也帶給幼兒游戲的無限可能性，排序、分類、集合、合作等學習活動也在游戲中自然而然地發(fā)生。幼兒在建構(gòu)過程中，也體驗到自己與同伴共同搭建的快樂感和成功感。</p><p class="ql-block"> 游戲中每一個創(chuàng)意的想法，每一次勇敢的嘗試，每一次執(zhí)著的堅持，都是孩子們在游戲中成長的有力見證！小小的紙杯被孩子們賦予了無限大的能量，紙杯建構(gòu)還將繼續(xù)進行。愿寶貝們在游戲中玩出創(chuàng)意，玩出快樂，在游戲中精彩綻放??????</p> <p class="ql-block"> 我們的辦園宗旨是:讓我們無條件去愛每一個孩子，讓愛伴隨我們共同成長。</p><p class="ql-block"> 我們的教育理念是:讓天地萬物都成為孩子學習的課堂，培養(yǎng)身心健康和諧發(fā)展的兒童。</p><p class="ql-block"> 歡迎加入我們這個溫馨且有愛的大家庭。</p><p class="ql-block"> 淄川好寶寶親子幼兒園正在火熱招生中，期待您的加入??????</p><p class="ql-block"> 喜歡記得+加關注歐??</p>