<p class="ql-block"> 勤于實踐，方能磨礪課堂；深度研討，才能柳暗花明。為了追尋更美好的教育風景，更新教學觀念、教學方法，提升教師們的教學水平，我校于5月16日----5月22日組織開展了本學期理科組教師公開課活動。本次活動中，數(shù)學組六位教師、科學組一位教師，體育組一位教師、計算機一位教師分別為大家呈現(xiàn)了各具特色的精彩課堂。</p> <p class="ql-block"> ??數(shù)學篇??</p> <p class="ql-block"> 一年級組的王燕梁老師帶來的《具體情境中的發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律》，課初老師為了激發(fā)學生興趣設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)，有規(guī)律的數(shù)字呈現(xiàn)。接著老師從學生熟悉的超市場景引入，在教學中引導學生通過認真觀察，獨立思考，主動探究，讓學生經(jīng)歷——發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，運用規(guī)律，尋找和欣賞生活中的規(guī)律，讓學生感受到數(shù)學的奇妙和無處不在。</p> <p class="ql-block"> 二年級組的王斯佳老師講授了《擲點寫數(shù)》這節(jié)課。通過“擲點寫數(shù)”的數(shù)學活動課,學生體會擲點發(fā)生的可能性以及隨機性,進一步理解數(shù)位的意義。通過動手操作,學生在經(jīng)歷思考、猜測、判斷和不斷嘗試后,感悟知識的形成與發(fā)展,獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗,發(fā)展數(shù)感。讓學生樂在其中，在玩中學，學中想。</p> <p class="ql-block"> 三年級組的楊寶霞老師講授了《簡單的邏輯推理》，課堂以聽指令做動作的游戲引入，孩子們興趣盎然。在課堂中讓學生感受推理的過程，根據(jù)信息確定能確定的排除能排除的，經(jīng)過分析，得出最終的結(jié)論。孩子們認真探索，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 邢曉杰老師講的是四年級下冊《小數(shù)的意義》一課。在學生已有的“初步認識小數(shù)”的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，借助一條數(shù)軸，孩子們集思廣益，通過動手分一分，畫一畫，找一找，認一認。掌握了一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……的計數(shù)單位及計數(shù)單位之間的進率，能準確說出小數(shù)的組成以及一個小數(shù)每一位上數(shù)字表示的意義。整節(jié)課，全體同學都參與了課堂學習，認真聽講，積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 五年級武文杰老師講授的《單式折線統(tǒng)計圖》，從古代的四大發(fā)明導入，引出情景，通過對生活數(shù)據(jù)的整理，逐步引出單式折線統(tǒng)計圖！孩子們在探究中進一步學習新知，利用手勢感受折線統(tǒng)計圖的變化情況及趨勢走向，加深了對新知識的理解和掌握，課上孩子們積極舉手發(fā)言，取得了很好的課堂效果。</p> <p class="ql-block"> 六年級徐楓老師教學了《統(tǒng)計復習》一課，課前準備充分，課上充分利用了多媒體教學，將本課教學重點放在收集、整理數(shù)據(jù)。讓學生親身去感受統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學的實際價值。培養(yǎng)學生善于觀察生活、收集數(shù)據(jù)、選擇決策的能力。</p> <p class="ql-block"> ??科學篇??</p> <p class="ql-block"> 蔡新園老師以學生播報天氣預(yù)報的形式導入《認識天氣》一課，吸引了學生對本節(jié)課的興趣。通過“描述天氣”和“學做天氣播報員”兩個活動讓學生認識什么是天氣，培養(yǎng)了學生用科學語言描述天氣的能力，并養(yǎng)成關(guān)心、記錄天氣的習慣。</p> <p class="ql-block"> ??體育篇??</p> <p class="ql-block"> 王欣萍老師帶領(lǐng)學生們學習《單、雙腳跳》，以一個學生的引導者、合作者、朋友的身份與學生一起營造寬松愉快的學習氣氛。教師積極參加到學生游戲練習當中，師生之間零距離接觸產(chǎn)生了很好的教與學互動。本節(jié)課的教學中給學生充分的從事活動的時間和空間，使學生能夠自主探索，親身實踐。</p> <p class="ql-block"> ??計算機篇??</p> <p class="ql-block"> 秦冕老師講的是五年級計算機《一慢二看三通過——插入文本框》一課，從身邊的案例導入，在引發(fā)學生思考的同時，充分發(fā)揮教師的主導作用，有效的將本節(jié)課的重點講解清楚，學生理解透徹。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空，每節(jié)課后，各組教師參與評課，交流研討、共同打磨，為授課教師提出了行之有效的建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次聽評課活動，王麗琴校長、趙藍圖副校長全程跟進，在教研活動的尾聲之際，趙藍圖副校長對本次公開課進行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 雖然本次活動已結(jié)束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。</p>