<p class="ql-block"> 噌噌噌，刺啦啦，此起彼伏的拉鋸聲、打磨聲響徹榆林實(shí)踐基地金工坊，孩子們擼起袖子熱火朝天的干著一件大事——自制手工版風(fēng)鈴??！</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真聽(tīng)老師講解本課要領(lǐng)，時(shí)不時(shí)摸摸桌上老師講到的工具，好奇心砰砰亂長(zhǎng)。老師一聲：領(lǐng)材料！嘩啦啦上去，迫不及待………</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 你瞧：瞄、量、畫(huà)，呂片置卡槽，擰緊槽臼，上鋸，對(duì)準(zhǔn)畫(huà)痕，雙手握鋸柄，雙腿分開(kāi)，一前一后，大有手握沖鋒槍，瞄準(zhǔn)前方一擊即中之感。</p><p class="ql-block"> 發(fā)力！雙臂隨著刺啦刺啦聲來(lái)回拉動(dòng)，金工夢(mèng)工坊開(kāi)工了??！</p> <p class="ql-block">噌噌——噌噌，挫條聲上陣了，鋸好的模塊得打磨，我的力度不夠，我們可合作，一不小心傷著手指又何妨?。?！</p> <p class="ql-block"> 誰(shuí)說(shuō)女子本嬌弱，我看此處堪比男，細(xì)心精準(zhǔn)有余，吃苦耐力不減！！</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，我們班最不缺默默付出的暖男們幫忙鋸的、挫的，揮舞掃帚打掃的，個(gè)個(gè)樂(lè)此不彼??！</p> <p class="ql-block"> 如果說(shuō)上午是力量與耐心的匯集，那么下午便是細(xì)心與靈巧的綻放，孩子們或靜悄悄等量魚(yú)線，剪斷；或眼疾手快量鈴棒，上鋸，截?cái)啵换蛩难凼钢嵌范K頭，各有各的專注，各有各的絕招……</p><p class="ql-block"> 俗話說(shuō)，老將出馬，一個(gè)頂倆。咱韓飛老師精準(zhǔn)，力到，門清，利索，如果沒(méi)有我們打擾，一個(gè)造兩都不成問(wèn)題，不得不說(shuō)專注認(rèn)真的人，干啥都令人敬佩！</p> <p class="ql-block"> 精致的工藝， 匠心獨(dú)具，偷拍一二，能猜誰(shuí)誰(shuí)嗎？</p><p class="ql-block"> 為師唯有覬覦的份，沒(méi)有能工巧匠的手！！</p> <p class="ql-block"> 你聽(tīng)，教室里沒(méi)有了呲啦聲，偶有清脆的鈴聲加入，漸漸地鈴聲密集，我們的手工風(fēng)鈴制作即將完工，有孩子拿著做好的風(fēng)鈴，得意的左右晃動(dòng)，鈴棒碰撞發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音，撩撥著反復(fù)上線打結(jié)未果的孩子們，著急的心情在滲出手汗的指縫亂竄，萬(wàn)般無(wú)奈，只好求助：“道法老師——道法老師！這個(gè)不聽(tīng)話，怎么辦？～～”</p><p class="ql-block"> 道法老師上線打結(jié)不成問(wèn)題，有老師在，孩們一看便會(huì)??！</p> <p class="ql-block"> 五個(gè)小時(shí)的風(fēng)鈴制作，在榆林實(shí)踐基地的幾位老師的專業(yè)指引下順利結(jié)課，看著自己一天的勞動(dòng)成果，孩子開(kāi)心得走路都帶風(fēng)，轉(zhuǎn)身都有聲兒！！</p> <p class="ql-block"> 本次實(shí)踐活動(dòng)以長(zhǎng)促長(zhǎng)，令孩子們多元生長(zhǎng)，一串串風(fēng)鈴樂(lè)起，孩子們個(gè)個(gè)向陽(yáng)成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 后記：道法老師陪研學(xué)，拍照記錄七年級(jí)一班實(shí)踐基地金工坊照片，偶爾翻到，感慨憶及，信手隨筆以記之！</p>