藝起相約向美而行——國(guó)培計(jì)劃（2022）天水市市縣農(nóng)村骨干教師小學(xué)美術(shù)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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5月12日下午，由天水市教育局主辦，西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃”（2022）——天水市市縣農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（初中美術(shù)、小學(xué)美術(shù)），在西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院正式啟動(dòng)。此次培訓(xùn)分初中和小學(xué)兩個(gè)階段，共100多名中小學(xué)教師參加研修培訓(xùn)。天水市教育局蘇利同志出席開班儀式，西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)李建升致開班辭。 開班儀式 　　懷揣著對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)教育的熱忱，五十位學(xué)員齊聚農(nóng)大，以專業(yè)能力成長(zhǎng)為目的，以學(xué)習(xí)實(shí)踐交流為主線，更新理念、提升素養(yǎng)，共同開啟美好的“國(guó)培”之旅。 聆聽講座? 篤行致遠(yuǎn) 　　在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德師風(fēng)等方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。 　　何繼齡教授對(duì)黨的二十大報(bào)告做了系統(tǒng)的講解，讓我們進(jìn)一步明白黨的二十大是一次高舉旗幟、凝心聚力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會(huì)，讓我們體會(huì)到在中國(guó)式現(xiàn)代化道路上，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是我們每代中華兒女義不容辭的責(zé)任。 　　候選明教授從四個(gè)方面對(duì)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)做了深刻的講解，讓我明白了教師是一個(gè)具有道德品質(zhì)的群體，師德是一種個(gè)人品德，用王陽(yáng)明的話講就是講良心，師德師風(fēng)的載體就在活生生的老師身上，因此我們要在自己的工作中，改變自己工作的狀態(tài)和說(shuō)話的語(yǔ)言習(xí)慣，少說(shuō)大話空話，在良心上做減法，育才就是最大的歸宿。 　　溫建紅教授主要講了以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，提出了重要的理論依據(jù)：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　張定強(qiáng)教授從基于學(xué)生智力發(fā)展的教學(xué)改革中明確提出教育要從家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、大自然教育、自我教育等多元化的重要性。 　　楊明教授對(duì)新課標(biāo)理念下的美術(shù)課堂有效教學(xué)做了深入淺出的講解，他認(rèn)為，美術(shù)教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有效地挖掘教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，更好地凸現(xiàn)“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的美育目標(biāo)，體現(xiàn)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，陶冶學(xué)生的高尚情操，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成。 跟崗實(shí)踐? 學(xué)思悟行 　　錢華雨老師上的折大嘴巴是一節(jié)手工制作課，老師通過(guò)展示貼畫，拉進(jìn)與孩子們的距離，讓孩子們能夠親切的體驗(yàn)到折紙游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)也能夠自然的將我們教學(xué)的重難點(diǎn)落實(shí)到我們的課堂教學(xué)當(dāng)中。 　　彩墨游戲這節(jié)課陳老師通過(guò)作品欣賞和吟詩(shī)作畫給課堂營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生感受到中國(guó)畫通過(guò)墨的五色變化焦、濃、重、淡、清以及線條的魅力所帶來(lái)的樂(lè)趣。激發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的一種興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的一種認(rèn)可，一種認(rèn)同，這也是我們習(xí)總書記經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一種文化自信。 　　5月12日下午，開班儀式結(jié)束后班主任老師帶隊(duì)來(lái)到了西北師范大學(xué)博物館。導(dǎo)游帶我們一起參觀，館里陳列著的敦煌壁畫、麥積山石窟、彩陶、動(dòng)植物化石標(biāo)本、名家作品等多件藏品。使我們大飽眼福。讓我們領(lǐng)略到了不同地域和時(shí)代的文化特色和風(fēng)貌，得到了心靈的啟迪和熏陶，提升了文化素養(yǎng)。 　　河口古鎮(zhèn)，以前叫“莊河堡”，始建于同治元年，自漢魏以來(lái)，就是通往河西走廊、湟水流域的交通孔道，素有“蘭州西大門”之稱。“河口”者，莊浪河匯入黃河之口岸，因?yàn)l臨莊浪河與黃河交匯的地理位置而得名。宋代稱喀羅川口。清代以后，因古鎮(zhèn)上的大部分居民姓張，這里就被稱作張家河灣，亦稱張家河口。歷史記載，南岸是金城古渡青石津，北岸就是羊腸子灣碼頭。 交流研討? 拓展思路 　　在每一次的學(xué)員互動(dòng)中，我們都會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)談心得，每一個(gè)話題都會(huì)引起學(xué)員們的熱議，每一天都會(huì)有不一樣的收獲。在大家的研討交流中，我們開闊了眼界，拓寬了思路。在每一次的課后反思中，我們深深地領(lǐng)悟到教師只有不斷充電學(xué)習(xí)，不斷整理重構(gòu)，不斷總結(jié)凝練，才能擁有源源不斷的“活水”，滿足學(xué)生成長(zhǎng)“一滴水”“一碗水”的需要。 　　總之，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效，我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒(méi)有活力和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。 在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中去。