<p class="ql-block">5月26日早晨，竇德平老師帶我們體驗(yàn)了繪畫(huà)心理學(xué)。</p> <p class="ql-block">竇老師從三個(gè)方向向大家講解繪畫(huà)心理學(xué)。</p> <p class="ql-block">在第一部分，竇老師通過(guò)橋哈利視窗向我們講解了繪畫(huà)心理分析與治療概述。</p> <p class="ql-block">在第二部分，繪畫(huà)體驗(yàn)與分析中，竇老師讓大家通過(guò)三種繪畫(huà)方式逐漸體驗(yàn)繪畫(huà)心理學(xué)。</p><p class="ql-block">首先，在A4紙上自由畫(huà)。大家發(fā)揮想象力，自由繪畫(huà)。</p> <p class="ql-block">然后，竇老師讓小組合作，每人一筆，完成團(tuán)體畫(huà)。</p> <p class="ql-block">完成團(tuán)體畫(huà)后，竇老師與我們組的成員都做了分析。</p><p class="ql-block">組里的小伙伴表示，畫(huà)面完整，也有呼應(yīng)，表示出了團(tuán)隊(duì)樂(lè)觀向上，天真，快樂(lè)的精神狀態(tài)。</p><p class="ql-block">竇老師進(jìn)一步分析道，團(tuán)體畫(huà)可以使成員相互賦能，調(diào)動(dòng)積極情感，增強(qiáng)鏈接感。</p> <p class="ql-block">最后，竇老師要求大家用黑色筆畫(huà)出自己的“房樹(shù)人”。</p> <p class="ql-block">然后竇老師通過(guò)不同的理論解釋“房樹(shù)人”</p> <p class="ql-block">竇老師又通過(guò)具體案例結(jié)合理論知識(shí)，向大家解釋具體操作方法。</p> <p class="ql-block">竇老師還帶領(lǐng)大家做了保健操，幫助氣血運(yùn)行。</p> <p class="ql-block">下午，沛其老師帶大家一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)技術(shù)。</p> <p class="ql-block">在了解了自己的情緒之后，老師要求大家畫(huà)出自己的情緒。</p> <p class="ql-block">在看了大家的圖畫(huà)之后，沛其老師和竇老師一起分析了大家的情緒圖。</p> <p class="ql-block">兩天的培訓(xùn)一晃而過(guò)，經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，自己開(kāi)始意識(shí)到，教師工作并非只教好自己的課程那么簡(jiǎn)單。作為班主任，自己需要為孩子們保駕護(hù)航，需要熟悉他們，了解他們甚于自己。相比教書(shū)育人而言，孩子們心理和身體的保護(hù)才是第一位的。這種保護(hù)的區(qū)域不僅僅局限于學(xué)校，更需要延伸到家庭，乃至社會(huì)。</p><p class="ql-block">這種認(rèn)識(shí)，使我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課程學(xué)習(xí)變得尤為重要。對(duì)于當(dāng)下的教育來(lái)說(shuō)，更是雪中送炭。十分感謝能擁有和各位老師一同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己能以一種新的眼光看待這個(gè)世界，看待身邊的人和物。</p>