色彩美化生活·動漫啟迪思維——2023年河口區(qū)中小學美術(shù)學科優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿結(jié)束

劉美慶

為了更好的落實新課程標準的要求，促進課堂轉(zhuǎn)型，深入課程改革，促進教師專業(yè)成長，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍。根據(jù)2023年河口區(qū)學科優(yōu)質(zhì)課評定工作相關(guān)要求，5月25日—26日，河口區(qū)中小學美術(shù)學科優(yōu)質(zhì)課評選活動分別在河口區(qū)實驗中學和河安小學舉行。 初中課堂展示 　　本次評選采用同課異構(gòu)的形式進行，來自不同學校的六位教師執(zhí)教了山東教育出版社六年級下冊的《色彩的魅力》，執(zhí)教教師在充分備課的基礎(chǔ)上，展示了不同的課堂教學方法。 　　來自勝利五十五中的李海霞老師，從黃河入?？诘木吧胧郑瑤ьI(lǐng)學生完成“我為班級添色彩”的主題作品展，通過對比賞析的方法，幫助學生了解并掌握色彩知識，運用色彩創(chuàng)作有情感的作品，完成課堂任務(wù)。 　　新戶鎮(zhèn)中學的王珊老師，以評選校園“色彩之星”為學習任務(wù)，通過賞析大師作品，尋找作品中的色彩，探究色彩表達的情感，并將音樂融入課堂中，體現(xiàn)學科融合。課堂中貫穿過程性評價，向大師一樣去創(chuàng)作，學生作品表現(xiàn)充分，圓滿完成課堂任務(wù)。 　　來自勝利三十九中學的王菲老師，從東營旅游宣傳片入手，帶領(lǐng)學生開啟了家鄉(xiāng)的研學之旅。從黃河入?？冢綁ɡ腊驳咎锂?，再到孤島萬畝槐林，讓學生欣賞到了家鄉(xiāng)的美景，增強了學生熱愛家鄉(xiāng)、表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情感。學生以剪貼畫的形式，小組合作創(chuàng)作了家鄉(xiāng)風景裝飾畫。 　　來自東營勝利六十二中的戚志靜老師《自然上色》的動畫視頻，帶領(lǐng)學生感受色彩的魅力和作用，從色彩的定義、由來，細致講解了色彩豐富基礎(chǔ)知識。通過梵高和馬蒂斯的作品，講解了色彩表達的情感。鼓勵學生做“色彩搭配師”，熱愛生活，關(guān)注生活。 　　六合街道中學的夏兆葉老師，從自然界中的色彩出發(fā)，幫助學生認識色彩，以合作探究的形式讓學生感受色彩的情感。課堂中，教師結(jié)合大量的大師作品分析色彩給人的聯(lián)想，鼓勵學生用色彩表現(xiàn)生活中的酸甜苦辣。 　　來自河口區(qū)實驗中學的張夏營老師，創(chuàng)設(shè)了魔法世界的情境，帶領(lǐng)學生開啟了魔法之旅，將色彩法典的知識貫穿課堂始終，通過萬物歸元、三生萬色、點亮魔法石等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學生用色彩表現(xiàn)家鄉(xiāng)，修復世界碎片。 小學課堂展示 　　小學課堂展示的是三年級下冊《擬人化的形象》。在動漫作品中，常常把某種動植物的形象擬人化，賦予它們新的生命形式，以表達作者的意愿，激起讀者的想象。六位老師從不同視角詮釋了設(shè)計的魅力。 　　來自河安小學的焦方剛老師，創(chuàng)設(shè)十二生肖故事舞臺劇的情境，通過探生肖之擬人化元素、畫生肖故事之場景講生肖故事等環(huán)節(jié)，掌握擬人化形象設(shè)計的方法。課堂最后以圓明園十二生肖的雕塑引導學生要勿忘歷史，加強愛國主義教育。 　　勝利河口第二小學的李政老師，結(jié)合二小的和和、樂樂吉祥物，啟發(fā)學生結(jié)合學校環(huán)境特點、校園文化特色及辦學理念，通過頭部擬人、身體擬人的方法，為河安小學設(shè)計一款外形可愛、色彩鮮明，并能傳遞情感的吉祥物。 　　河口區(qū)六合街道中心小學的李詠梅老師，以冰墩墩的圖片導入課堂，通過海綿寶寶、派大星、黑貓警長、虹貓藍兔等動畫形象，引導學生掌握動漫形象的設(shè)計方法，教師隨機示范，加深了學生對形象設(shè)計的理解。同時，鼓勵學生用生活中常見的材料制作立體化的擬人形象。 　　來自勝利河口第三小學的馬蕊老師，以問題為引領(lǐng)，“什么是擬人？如何擬人？生活中你見過哪些擬人形象？擬人化的形象有什么作用？”，將美術(shù)知識層層剝離，并用美術(shù)知識為豐收的果蔬創(chuàng)作擬人化的形象，鼓勵學生成為“助農(nóng)形象推廣大使”，解除果蔬滯銷危機，增強學生社會責任感。 　　來自河口區(qū)實驗小學的崔雪利老師，創(chuàng)設(shè)了“慶六一兒童節(jié)卡通形象設(shè)計大賽”，分動物組、植物組和其他組對生活中的卡通形象進行合作探究，教師從形象、技能和美觀三個方面給學生提出創(chuàng)作建議，作品展示形式多樣。最后，希望同學們要成為獨一無二的自己。 　　來自河口區(qū)義和鎮(zhèn)中心學校的陳曼麗老師，以《美女與野獸》動畫片段導入課堂，并通過嘗試快速對鉛筆盒里的文具進行擬人化創(chuàng)作，激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，以學生的視角講解了自己的創(chuàng)作聯(lián)想，鼓勵學生大膽分享自己的創(chuàng)作體會。 　　美育溫潤人的心靈，以美育人、以文化人，美術(shù)課堂是學校美育的主陣地，打造優(yōu)質(zhì)美育課堂，以美育促進學生成長是當下美術(shù)教師的使命和責任。通過本次美術(shù)優(yōu)秀課的評比，充分展示了河口區(qū)美術(shù)教師的學科設(shè)計能力和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美的能力，讓豐富多彩的美術(shù)課堂綻放獨特的魅力！