名師培訓(xùn)促提升?砥礪奮進促遠航————參加“國培計劃（2021）”云南省萬人計劃教學(xué)名師團隊領(lǐng)導(dǎo)力研修培訓(xùn)有感

梅子

2023年5月12日至5月26日，“云南省萬人計劃教學(xué)名師”、楚雄市靈秀小學(xué)校長甘清梅到廣東珠海參加了為期半月的“國培計劃（2021）”云南省萬人計劃教學(xué)名師團隊領(lǐng)導(dǎo)力研修培訓(xùn)活動。 　　培訓(xùn)活動在原北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院院長吳圣谷的開班致辭中拉開帷幕。吳院長介紹了北京師范大學(xué)珠海分校、北京師范大學(xué)與教師培訓(xùn)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展情況。同時，對此次培訓(xùn)提出了要求：希望通過此次培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員要夯實專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)實踐能力，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。 一、更新理念? 講座助力 　　本次培訓(xùn)，我們共聽專家專題講座17場次。 專題一：北京師范大學(xué)洪成文教授做專題講座——《名師卓越發(fā)展的方向，路徑選擇以及未來挑戰(zhàn)》。洪教授從——緣起：名師要不要卓越發(fā)展、規(guī)劃：好的發(fā)展與好的規(guī)劃、教師：情懷是做大事業(yè)的根基三個方面為我們闡述了名師卓越發(fā)展的方向及選擇的路徑。 　　洪教授幽默風(fēng)趣、深入淺出地讓我們對名師卓越發(fā)展的挑戰(zhàn)、路徑選擇及未來挑戰(zhàn)有了切身體會。洪教授說：榮譽不代表一切，但榮譽能代表很多。洪教授告訴我們名師的卓越要能遷移，把它遷移給孩子，讓孩子健康成長，把它遷移到同事身上，引領(lǐng)團隊專業(yè)成長。洪教授用形象的比擬告訴我們，作為名師要如何更好的面對未來挑戰(zhàn)：名師也要讀博，做生活博士。具體怎么做？創(chuàng)作上，涂涂寫寫，敢于選題，要大題化小、小題大做；情懷上做大格局，將教育工作當(dāng)作善事來做，一輩子都做不夠，讓所有的教育工作者都大聲地講出來：做教育就是做大善事！愛好上，自得其樂。 　　專題二：珠海市教育研究院高中教育研究室黃玉平主任做的專題講座《以教研創(chuàng)新和評價創(chuàng)新促進教學(xué)質(zhì)量提升》。黃主任從教研工作的要求、教學(xué)評價創(chuàng)新和教研活動創(chuàng)新三個方面講述了如何來促進教學(xué)質(zhì)量的提升。 　　今天聽了黃玉平專家的講座，我深有體會。學(xué)生的成績評價，不能單單停留在試卷的分?jǐn)?shù)上去評價學(xué)生。首先，應(yīng)該提高的是教師對學(xué)生評價的意識和態(tài)度，其次在評價的時候，不能單一的只重結(jié)果，不重過程，應(yīng)該實現(xiàn)評價的多元化；三是要用專業(yè)力量對數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析和閱讀，防止數(shù)據(jù)的誤讀誤解，同時要避免數(shù)據(jù)的單一化、個別化；四是要正確使用評價結(jié)果，避免用評價結(jié)果對學(xué)生進行錯誤的排名排隊，淡化甄別，突出特長。將評價作為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。 專題三：深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院副院長、正高級教師，北京師范大學(xué)教育博士生、深圳市教育科研專家工作室主持人陳尚寶做的專題講座《素養(yǎng)導(dǎo)向的項目式學(xué)習(xí)案例設(shè)計與實施》。陳副院長從核心素養(yǎng)的提出背景、項目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與要求、項目式學(xué)習(xí)設(shè)計的基本模式和項目式學(xué)習(xí)案例設(shè)計與實施四個方面，深入淺出的給我們介紹了項目式學(xué)習(xí)方式。 　　陳教授從核心素養(yǎng)提出的背景和發(fā)展歷程到現(xiàn)在核心素養(yǎng)形成的框架，更加清晰具體和務(wù)實的為教育教學(xué)改革的落實指明了方向。結(jié)合核心素養(yǎng)的學(xué)科內(nèi)涵和素養(yǎng)內(nèi)涵要求，介紹了項目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和具體的實施要求，結(jié)合項目式學(xué)習(xí)的六個特征和實踐研究中的案例，讓我們明晰了項目式學(xué)習(xí)是更深入更廣闊的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，是核心素養(yǎng)落實過程中的重要橋梁。具體案例深入淺出的讓我們找到了發(fā)展核心素養(yǎng)的具體抓手！專家們用樸實又接地氣的方式和過程讓我們輕松理解和接收到了新教改的變化和新理念教學(xué)下的具體實施辦法，對新到來的課堂教學(xué)革命充滿了期待和信心！ 專題四：由香洲區(qū)第一小學(xué)校長張懷志做專題講座《從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變——教學(xué)改革發(fā)展趨勢及教學(xué)模式創(chuàng)新》。 　　張懷志校長的講座聚焦課堂教學(xué)改革的難點、痛點是教師自身思想觀念未發(fā)生轉(zhuǎn)變，核心能力還未形成，明確提出課堂教學(xué)改革教師的行動之法：控制教學(xué)時間，把時間還給學(xué)生，實現(xiàn)高效課堂，以鮮活的教學(xué)案例和豐富的理論為基礎(chǔ)，對為什么要控制教學(xué)時間，怎樣進行時間把控分配和黃金時間原則進行了詳細的闡述和解讀，介紹了課堂時間分配的方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單，實現(xiàn)高效課堂關(guān)鍵點。 最后張校長還分享了教師專業(yè)成長的規(guī)律和方法。在推動教育改革這條路上，我們一線老師一直在摸索中實踐，課堂教學(xué)是生命線，張校長的講座引領(lǐng)我們一線教師探清課堂教學(xué)改革的方向和落地之法。我受益匪淺！ 　　專題五：由北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院教授、院長、教育學(xué)博士王建成做的專題講座《教師的道德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展和幸福追求》。 　　培訓(xùn)過程中王教授金句頻出，王教授說到"以最節(jié)約、最有效的方式，促進學(xué)生的成長與發(fā)展是教師職業(yè)道德的核心。" 王教授提出："道德修煉最終是從他律走向自律！"深以為然，我們也會牢記育人使命，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師，不忘初心，向美而行！ 　　專題六：由北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心副教授、統(tǒng)計學(xué)博士，心理學(xué)博士后劉浩老師做的《云南省基礎(chǔ)教育質(zhì)量報告結(jié)果解讀與分析》專題講座。劉教授從國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測概況、2021年度云南省監(jiān)測結(jié)果總體狀況介紹、2021年度云南省數(shù)學(xué)監(jiān)測結(jié)果解讀、2021年度云南省體育與健康監(jiān)測結(jié)果解讀和2021年度江南省心理健康監(jiān)測結(jié)果解讀五個方面，全方位分析了云南省各學(xué)科教學(xué)存在的問題及解決的對策。 　　實施教育質(zhì)量監(jiān)測更加符合人才成長規(guī)律、更能促進人的全面發(fā)展。構(gòu)建以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系，完善義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的體制機制建立，有助形成以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系。制定從學(xué)前教育到高等教育各學(xué)段人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育評價制度，建立貫通大中小幼的教育質(zhì)量監(jiān)測評估制度，體現(xiàn)黨的教育方針，立德樹人，潛心育人，利于學(xué)生全面發(fā)展。 培訓(xùn)過程中，劉浩教授以詳細的數(shù)據(jù)對比和教育質(zhì)量監(jiān)測量表呈現(xiàn)出云南區(qū)域?qū)W生學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)興趣、課時分布等不同差異，引導(dǎo)教師們關(guān)注到學(xué)生體能發(fā)展情況，心理健康、視力及用眼習(xí)慣、睡眠時間、飲食習(xí)慣（早餐）等測評比例，由此分析學(xué)生的生活習(xí)慣（睡眠）、家庭關(guān)系、校園欺凌、體能達心理抑郁之間的關(guān)聯(lián)問題。對教育質(zhì)量評論果的解讀和分析，以大數(shù)據(jù)對比幫助教師思教育教學(xué)中的潛在問題，對于調(diào)整課程構(gòu)，保障學(xué)生身心健康具有重要意義。 　　專題七：由北京師范大學(xué)珠海園區(qū)教授、博士生導(dǎo)師張瀾做專題講座《教育工作者情緒調(diào)節(jié)與壓力管理》。 張教授從挑戰(zhàn)與困頓、情緒與壓力和情緒調(diào)節(jié)與壓力管理三個方面通過具體的事例深入淺出的對我們進行了情緒調(diào)節(jié)與壓力管理。 　　在整場講座中張教授通過圖文結(jié)合、輕松愉悅的講解、貼近生活的實際案例練習(xí)與思考帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了一場心理學(xué)的認知盛宴，讓我們感受到了心理學(xué)的魅力，激發(fā)了我們對心理學(xué)的興趣，啟發(fā)了我們轉(zhuǎn)換心態(tài)、換個視角看世界的大智慧。張教授還向我們推薦了《自由學(xué)習(xí)》《大裂變》《自由與命運》《改變提問改變?nèi)松贰蹲晕铱隙ㄓ?xùn)練》《愛的藝術(shù)》等優(yōu)秀書籍。"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我們將認真復(fù)盤專家講座，堅持終身學(xué)習(xí)，不斷運用心理學(xué)的知識科學(xué)指導(dǎo)我們的專業(yè)和生活。 　　專題八：由珠海二十一小學(xué)英語高級教師、中小學(xué)名教師工作室主持人黃珍老師做的專題講座《基于學(xué)習(xí)共同體的名師工作室建設(shè)實踐與思考》。黃老師從自己的工作經(jīng)歷、教學(xué)風(fēng)格及自己對名師工作室建設(shè)方面給我們提供了實踐性的理論支撐。 　　黃老師首先從講述了她從城市到農(nóng)村，農(nóng)村到城市，從公辦到民辦，從薄弱學(xué)校到市區(qū)學(xué)校豐富的工作經(jīng)歷。又介紹了她的工作態(tài)度-﹣用一生備好一節(jié)課，在團隊中成長，在研修中提升，在實踐中發(fā)展，在交流中精進。黃老師還為我們分享了她的工作室建設(shè)經(jīng)驗，"珍和"印象，和則兩利，分則兩敗，單絲不成線，獨木不成林；最后黃老師給我們分享了她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，走出去看世界，開拓眼界，送教送培促成長，且學(xué)且思共進步，對照且思考，珍惜當(dāng)下，用心工作。 聽君一席話，勝讀十年書。黃老師的工作室建設(shè)豐富的經(jīng)驗讓我們受益匪淺，必將促進我們云南省各個名師工作室的長足發(fā)展。 　　專題九：由北京市特級教師，全國十佳小學(xué)校長蘭祖軍做的專題講座《學(xué)校教師管理的“剛”與“柔”》，蘭校長從學(xué)校制度建設(shè)的意義、學(xué)校管理制度的特性、學(xué)校制度建設(shè)的流程、儒道法合一的管理和以人為本的管理五個方面闡述了學(xué)校管理的技巧與方法。 　　恭聽蘭院長的自我介紹，深感其不平凡的"校長經(jīng)歷"的管理智慧。"如何開好教師會議""團建活動凝集人心"等，一個個鮮活的管理案例，抽絲剝繭，為我們帶來了一場學(xué)校教師管理的"盛宴"。蘭院長以小故事大道理、小儀式大智慧的方式全面剖析了學(xué)校教師管理的"剛"與"柔"之策略與辦法。 蘭院長以磅礴大氣、波瀾壯闊的九曲黃河開篇，講述自己跌宕起伏的教師生涯。蘭院長告訴我們管理就是用情感化人、用理折服人、用文化熏陶人、用制度規(guī)范人。講座既有理論的深度，又有實踐的寬度，經(jīng)驗的厚度，深耕管理藝術(shù)，將中國哲學(xué)思想發(fā)揮得酣暢淋漓。 　　專題十、十一：由廣東省“特級教師”，中山市石岐中心小學(xué)副校長黃偉祥為我們帶來的專題講座《轉(zhuǎn)型升級：從教學(xué)實踐走向教學(xué)成果》和《工作室建設(shè)》。黃副校長主要從教學(xué)成果的基本內(nèi)涵與關(guān)鍵特征、教學(xué)成果的評審要求與基本結(jié)構(gòu)、教學(xué)成果的內(nèi)容凝練與表達方法和教學(xué)成果的培育申報與典型問題四個方面講述了教學(xué)成果。 　　黃老師既高屋建瓴，通過對教學(xué)成果的基本內(nèi)涵與關(guān)鍵特征、評審要求與基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容提煉與表達方法、培育申報與典型問題等四大方面闡釋了教學(xué)成果的內(nèi)涵和特征；又通過鮮活的優(yōu)秀成果案例，深入淺出地為我們指明了教學(xué)成果培育與凝練的技巧及申報路徑。 專題十二、十三：由高級教研導(dǎo)師、珠海市香洲區(qū)教師發(fā)展中心原副主任、《香洲教研》原主編周新橋做的專題講座《名師及其成長——全國對分課堂教育創(chuàng)新共同體》和《素養(yǎng)與學(xué)習(xí)成績雙飛的對分課堂》。 　　講座期間，周老師引經(jīng)據(jù)典深入剖析了各位名師共同特征，為老師們的成長之路指明了方向。 　　專題十四：深圳市寶安區(qū)濱海小學(xué)教科室主任、國家級萬人計劃教學(xué)名師王棟昌做的《引領(lǐng)學(xué)員走進成長自覺的新樣態(tài)》專題講座； 專題十五：由江門市教育研究院、教育部中小學(xué)領(lǐng)航名師丁玉華所做的《基于專業(yè)成長共同體的名師工作室研修模式建構(gòu)與實踐》專題講座。丁老師從工作室的定位、工作室的挑戰(zhàn)和工作室的創(chuàng)新三個方面結(jié)合自己多年所帶工作室的實踐經(jīng)驗，指導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫膸ьI(lǐng)團隊健康發(fā)展。 專題十六：由教育學(xué)博士、正高級教師、碩士生導(dǎo)師、深圳市第二高級中學(xué)副校長林偉主講的《教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力：教師從優(yōu)秀走向卓越的基本保證》專題講座。 專題十七：北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師周鈞講的《教育行動研究概述及選題》專題講座。 二、深入實踐? 引領(lǐng)成長 　　參觀了四所學(xué)校： 5月15日下午，全體學(xué)員到珠海市香洲區(qū)第十二小學(xué)參觀。在學(xué)校校長的帶領(lǐng)下，我們參觀了校園，見識了學(xué)校別具一格的勞動教育實踐基地，同時，還聆聽了學(xué)校胡善義副校長做的《指向深度學(xué)習(xí)的課題教學(xué)策略》專題講座和肖小惠老師分享的《心有繁星沐光而行》的名班主任工作室的建設(shè)經(jīng)驗。 此次參觀學(xué)習(xí)，為我們的培訓(xùn)活動又增加了理論的高度，實踐的深度。感受到了不同地區(qū)間教育的差距，明白了自己下一步努力的方向。 　　5月19日下午，我們參觀了香洲區(qū)第一小學(xué)。 　　活動分兩個階段進行。第一階段參觀校園，第二階段分兩個環(huán)節(jié)進行，先由香洲區(qū)第一小學(xué)蘇副校長從集團辦學(xué)的現(xiàn)狀、主要措施、努力方向等三方面給我們作了詳細介紹。第二個環(huán)節(jié)由各學(xué)科教研組組長作工作經(jīng)驗介紹。各組長從團隊成員組成、團隊精神、日常管理架構(gòu)、先進教學(xué)理念、如何讓新教師成長得更快、如何提高年級成績的整體水平、如何打造優(yōu)秀的教研組等方面作了經(jīng)驗分享。為我們提供了學(xué)科組建設(shè)和學(xué)科教研提供了優(yōu)秀范例。 5月22日上午，參觀了北京師范大學(xué)珠海校區(qū)。 5月22日下午，參觀了拱北小學(xué)。 三、參觀訪談? 夯實基礎(chǔ) 　　2023年5月16日下午，我們參觀了孫中山紀(jì)念館。孫中山紀(jì)念館雄偉壯觀，紀(jì)念館里的每一件東西都充分展現(xiàn)了孫先生的愛國主義精神，思想體系和革命實踐，以及孫先生成長初期的社會歷史環(huán)境等。我們仿佛置身于那個革命的年代，心中充滿了對先輩們的無比崇敬。 　　時隔百年，偉人已逝，精神卻永垂不朽。故居里面有很多歷史照片，還有一些原件和文物，展現(xiàn)了當(dāng)年的那一段崢嶸歲月。一張張照片、一封封信件、一本本書籍讓我們真正走進孫中山先生的生平，脫離課本，以一種直觀平和的方式了解一代偉人的前世今生！ 走進國父孫中山故居，感慨萬千，孫先生從醫(yī)生感悟民族未來，一生以"天下為公作為奮斗目標(biāo)。簡陋的居室，簡樸的生活空間，讓我們學(xué)習(xí)孫先生的"博愛"精神，感受他偉大的人格魅力。 專家的講座、課例、討論交流等新穎豐富的形式，為大家打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性，更讓我學(xué)到了將“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，使我明白了教師不再是充當(dāng)“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的單一角色，而更多扮演的是“組織者”、“促進者”、“研究者”等多元角色。通過學(xué)習(xí)、交流、研討、評論等，我對這次培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。專家老師們用深入淺出的講述方式、風(fēng)趣幽默的語言，既有實用的教育理論，又有大量詳實的案例，為我們大家?guī)砹艘粓鰣黾扔猩疃扔钟袦囟鹊呐嘤?xùn)，讓我們受益匪淺，既開拓了視野，又為今后的工作指明了方向。作為一名一線教師，通過學(xué)習(xí)專家老師們成熟的課程改革實踐和教育科研創(chuàng)新經(jīng)驗講授后，深刻認識到作為學(xué)校教學(xué)提質(zhì)增效的“直接參與者”、“實踐者”和“反思者”，在今后的教學(xué)工作中只有不斷地汲取先進的教育教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，做一個有情懷的教師，學(xué)會做工作和生活的“博士”，才能不負今日，開心工作，快樂生活，努力跟上教育高質(zhì)量發(fā)展時代前進的步伐。