<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》和義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），促進(jìn)小學(xué)教研和教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)科核心素養(yǎng)落地，達(dá)到提質(zhì)增效的目標(biāo)。 朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院于5月25日、26日召開(kāi)“全市小學(xué)新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)研討會(huì)暨送教下鄉(xiāng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 我參加了5月26日會(huì)議，有幸聆聽(tīng)了凌源市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉曉英老師執(zhí)教的四下語(yǔ)文《黃繼光》、雙塔區(qū)桃花吐小學(xué)薛敏老師執(zhí)教的三下語(yǔ)文《我們奇妙的世界》，無(wú)論是課的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是課的現(xiàn)場(chǎng)效果，都體現(xiàn)了“讓語(yǔ)文素養(yǎng)輕簡(jiǎn)落地”的理念?，F(xiàn)與大家交流如下：</p> <p class="ql-block">《黃繼光》一課：</p><p class="ql-block">教學(xué)思路——</p><p class="ql-block">1、以歌曲《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》引入本課。</p><p class="ql-block">2、任務(wù)一：聚焦言行 贊英雄</p><p class="ql-block">要想了解人物可以借助描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句加以體會(huì)。</p><p class="ql-block">黃繼光的語(yǔ)言：</p><p class="ql-block">（1）“指導(dǎo)員，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”</p><p class="ql-block">（2）“讓祖國(guó)和人民聽(tīng)我們勝利的消息吧！”</p><p class="ql-block">黃繼光的動(dòng)作：</p><p class="ql-block">（1）他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有20米、10米，近了，更近了……</p><p class="ql-block">（2）??！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。</p><p class="ql-block">（3）指導(dǎo)員正在著急，只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。</p><p class="ql-block">3、任務(wù)二：復(fù)述課文 講英雄</p><p class="ql-block">回顧總結(jié)復(fù)述課文的方法：借助小標(biāo)題、提取關(guān)鍵詞、看插圖等。</p><p class="ql-block">4、任務(wù)三：拓展閱讀 追英雄</p><p class="ql-block">自主閱讀《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》交流一下印象最深的句子，感受我國(guó)杰出的科學(xué)家錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)真摯、強(qiáng)烈的愛(ài)。</p> <p class="ql-block">觀課感受：</p><p class="ql-block">1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到志愿軍隊(duì)伍的英勇頑強(qiáng)。第一錘就敲在了學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，迅速把學(xué)生帶入一種與教學(xué)內(nèi)容相通的氛圍中，學(xué)生立刻對(duì)英雄人物充滿了無(wú)限的崇敬，達(dá)到了“課伊始，趣亦生”的境界，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了情感鋪墊。</p><p class="ql-block">2、朗讀，是內(nèi)心世界的外顯，將“讀”與“悟”割裂，讀，必定會(huì)因?yàn)槟n白；悟，也會(huì)因?yàn)楣铝⒍鵁o(wú)味。追求理想的朗讀教學(xué)效果，我們應(yīng)走“以讀促悟，以悟激讀”“讀悟結(jié)合”之路。我覺(jué)得這節(jié)課劉老師做到了，在朗讀過(guò)程中，融合關(guān)鍵字詞的品悟，整節(jié)課劉老師不斷配合補(bǔ)充資料、配樂(lè)、觀看視頻等營(yíng)造朗讀的情境。孩子們一定會(huì)刻骨銘心。</p><p class="ql-block">3、《黃繼光》這堂課，從課型看，屬于略讀課。略讀課的最大挑戰(zhàn)，來(lái)自對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的取舍。取舍是一種價(jià)值判斷，因?yàn)橹挥邢肭宄耸裁床攀沁@堂課的最重要的內(nèi)容，取舍才有了價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。劉老師在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讀中找”“品中悟”“思中感”三個(gè)環(huán)節(jié)，層層深入，突破教學(xué)難點(diǎn)。課堂實(shí)踐證明，學(xué)生在找詞句時(shí)能夠準(zhǔn)確把握相關(guān)語(yǔ)句；在對(duì)比感悟時(shí)，對(duì)英雄的敬佩和對(duì)敵人的憎恨，溢于言表，色彩分明。學(xué)生的情感在層層深入的教學(xué)活動(dòng)中不斷得到深化。劉老師也通過(guò)真誠(chéng)的引導(dǎo)，用自己的信仰之光，溫暖學(xué)生，使其沉浸其中，自我發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)超越，相信，人物形象會(huì)永遠(yuǎn)活在孩子們心中！ </p> <p class="ql-block">《我們奇妙的世界》一課：</p><p class="ql-block">教學(xué)思路：</p><p class="ql-block">1、視頻引入：這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。</p><p class="ql-block">2、回顧課文：作者是從哪幾方面把天空寫(xiě)清楚的？</p><p class="ql-block">3、語(yǔ)境中看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。</p><p class="ql-block">4、任務(wù)一：大地之奇妙，妙在何處？學(xué)習(xí)建議：找出奇妙之處——圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句——小組交流匯報(bào)。</p><p class="ql-block">A.春天（兩段）</p><p class="ql-block">——果子的顏色特別誘人。</p><p class="ql-block">B.夏天</p><p class="ql-block">——夏天小樹(shù)變大樹(shù)，帶來(lái)了濃濃綠蔭。繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)交流。你還覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)神奇？</p><p class="ql-block">C.秋天</p><p class="ql-block">——一片豐收的景象。</p><p class="ql-block">D.冬天 </p><p class="ql-block">——冬天的冰柱融化時(shí)還會(huì)變成小水滴。</p><p class="ql-block">5、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這些事物都是有生命的？（品物語(yǔ)言找方法）仿說(shuō)練習(xí)，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些事物有生命力？</p><p class="ql-block">6、練筆：寫(xiě)寫(xiě)極為普通事物的奇妙之處。</p><p class="ql-block">任務(wù)二：拓展閱讀《神秘的無(wú)底洞》《奇妙的植物世界》。</p> <p class="ql-block">我的體會(huì)：</p><p class="ql-block">1、薛老師在揭題導(dǎo)入、字詞檢測(cè)之后，先讓學(xué)生回顧課文從哪幾方面把天空寫(xiě)清楚的。并以此打開(kāi)了對(duì)大地的奇妙的相關(guān)段落的文本細(xì)讀，進(jìn)而呼應(yīng)著單元語(yǔ)文要素，突破了第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)——了解課文是從哪幾個(gè)方面把大地的奇妙寫(xiě)清楚的。</p><p class="ql-block">2、這是一篇優(yōu)美的文章，作者從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)了大自然的奇妙，并分別從天空、大地兩方面向讀者展示了世界的奇妙。在本節(jié)課中，薛老師引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者從不同的方面把事情寫(xiě)清楚。緊扣中年段的教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句品味課文所表達(dá)的情感。借助多媒體，通過(guò)圖片、音樂(lè)的直觀感受，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)這些普通事物中的美。注重多樣朗讀，在讀中感受奇妙，體會(huì)作者是如何把這種“奇妙”寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的。</p> <p class="ql-block"> 縱觀兩節(jié)展示課，我的想法是——好課的模樣總相似。</p><p class="ql-block">一、目標(biāo)設(shè)定有依據(jù)</p><p class="ql-block"> 一節(jié)規(guī)范的語(yǔ)文課，總應(yīng)該是：?jiǎn)卧M課文的教學(xué)提供核心目標(biāo)是單元語(yǔ)文要素，單篇課文的教學(xué)確定教學(xué)重難點(diǎn)的課后習(xí)題。無(wú)論是在薛老師的《我們奇妙的世界》中，還是在劉老師的《黃繼光》上，我們都能明顯感受到他們對(duì)單元教學(xué)核心目標(biāo)的深度把握和對(duì)單篇課文教學(xué)重點(diǎn)的準(zhǔn)確定位。</p><p class="ql-block">二、學(xué)生主體受尊重</p><p class="ql-block"> 老師板書(shū)時(shí)在黑板上真實(shí)地還原了學(xué)生的思維過(guò)程，使他們的后續(xù)學(xué)習(xí)擁有一個(gè)看得見(jiàn)的提高空間，還讓學(xué)生的主體地位在課堂上受到尊重。長(zhǎng)期被這樣的課堂所浸潤(rùn)的學(xué)生，想必是不會(huì)在課堂上羞于發(fā)表自己的不同看法的。</p><p class="ql-block">三、重視朗讀，品悟語(yǔ)言</p><p class="ql-block"> 在兩節(jié)語(yǔ)文課上，我們發(fā)現(xiàn)，老師在帶著學(xué)生品詞析句、感受作者遣詞造句的用心時(shí)，兩位老師不約而同地使用了多種形式的朗讀的方法。</p><p class="ql-block">四、公開(kāi)課堂常態(tài)化</p><p class="ql-block"> 我們還看到，兩位老師對(duì)于精讀課文、略讀課文課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的劃分非常準(zhǔn)確。精讀課文《我們奇妙的世界》上節(jié)課肯定是學(xué)習(xí)天空的珍藏的。略讀課文《黃繼光》就是抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作語(yǔ)句來(lái)體會(huì)黃繼光的英雄氣概。</p><p class="ql-block"> 只有像這樣的常態(tài)化的公開(kāi)課，才是我們所樂(lè)于見(jiàn)到，且聽(tīng)后有所收獲、學(xué)了就能在自己的家常課上使用的公開(kāi)課。</p><p class="ql-block"> 只有像這樣的常態(tài)化的公開(kāi)課，才能為我們每天都要面對(duì)的家常課指出了向上一路，讓我們的家常課，逐漸向公開(kāi)課看齊。</p> <p class="ql-block"> 朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院語(yǔ)文教研員張寶明主任首先帶領(lǐng)大家了解新課標(biāo)基本情況：</p><p class="ql-block">1、圍繞四項(xiàng)核心素養(yǎng)來(lái)落實(shí)。</p><p class="ql-block">2、新課標(biāo)亮點(diǎn)：任務(wù)群。</p><p class="ql-block">3、落實(shí)課標(biāo)要綜合性、實(shí)踐性相結(jié)合。</p><p class="ql-block">4、落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群：真實(shí)的語(yǔ)文情境、統(tǒng)整的語(yǔ)文主題、典型的實(shí)踐活動(dòng)。</p><p class="ql-block">接著引領(lǐng)大家結(jié)合兩節(jié)課例看（用）學(xué)習(xí)任務(wù)群。</p><p class="ql-block">1、任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)，落語(yǔ)文要素</p><p class="ql-block">《黃繼光》整節(jié)課三個(gè)任務(wù)群，《我們奇妙的世界》這堂課有兩個(gè)任務(wù)群，來(lái)落實(shí)本節(jié)課語(yǔ)文要素。</p><p class="ql-block">2、深度品讀，筑能力提升</p><p class="ql-block">《黃繼光》老師有激情，影響并帶著學(xué)生，讀中感悟黃繼光品質(zhì)精神。</p><p class="ql-block">《我們奇妙的世界》娓娓道來(lái)，清雅素凈，讀出生命的奇妙，兩位老師把學(xué)生帶入情境、把聽(tīng)課老師也帶入了情境，這才是深度品讀。</p><p class="ql-block">3、拓展訓(xùn)練，展大語(yǔ)情懷</p><p class="ql-block">兩節(jié)課都有拓展訓(xùn)練：“仿說(shuō)、練筆”。只有訓(xùn)練才能體現(xiàn)大語(yǔ)文觀。</p><p class="ql-block">最后張主任給與會(huì)語(yǔ)文老師提出建議：</p><p class="ql-block">★基于學(xué)生、為了學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。</p><p class="ql-block">★聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文能力。</p><p class="ql-block">★一課一得。</p><p class="ql-block">★深度學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">★同課異構(gòu)。</p><p class="ql-block">★刪繁就簡(jiǎn)，返璞歸真。</p><p class="ql-block">★以文化人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一路吐蕊，一路采擷。初夏里，我們步履不停，讓新課標(biāo)真實(shí)落地。教研活動(dòng)結(jié)束了，作為小語(yǔ)路上的同行者，我們必將不斷追尋新課標(biāo)理念下語(yǔ)文課堂教學(xué)的新樣態(tài)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓教研向深處漫溯！</p>