<p class="ql-block"> 漢字是歷史上最古老的文字之一。漢字承載著一個(gè)國(guó)家、民族的文化，漢字因國(guó)家、民族文化的發(fā)展而傳承，國(guó)家、民族文化也因漢字的傳承而延續(xù)、發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 大班幼兒喜歡用自己創(chuàng)造的圖形、符號(hào)來(lái)記錄有趣的事情?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要激發(fā)大班幼兒對(duì)圖書和生活情境中文字符號(hào)的興趣，幫助幼兒了解文字的意義和用途。因此，我們追隨幼兒的興趣，開始探索象形文字的奧秘，了解漢字文化的博大精深。</p> 字的起源 <p class="ql-block"> 人類早期沒有文字，那漢字到底是從哪里來(lái)的？又是誰(shuí)發(fā)明的呢？我們觀看了故事《倉(cāng)頡造字》</p> <p class="ql-block">??：原來(lái)古時(shí)候人們是用繩子打結(jié)來(lái)記事的。</p><p class="ql-block">??：食物、牲口越來(lái)越多了，把倉(cāng)頡給難住啦！</p><p class="ql-block">??：倉(cāng)頡那么聰明，又想到新辦法啦！用繩子打圈，還有貝殼。</p><p class="ql-block">??：又出現(xiàn)新問題了，聰明的倉(cāng)頡還是想到辦法解決啦！</p><p class="ql-block">????：哇，原來(lái)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字呀！</p> <p class="ql-block"> 通過觀看《倉(cāng)頡造字》的故事，孩子們了解了象形字的起源，激發(fā)了探究象形文字的興趣。</p> 認(rèn)識(shí)象形字 <p class="ql-block"> 孩子們經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：象形字就是跟實(shí)際物體輪廓非常像的一種符號(hào)。通過字、圖、形一一對(duì)應(yīng)，理解了象形字和實(shí)物之間的關(guān)系，了解象形漢字“以形表意”的特點(diǎn)，還原文字的使用場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)并掌握了一些常見的象形字。</p> 有趣的象形文字 <p class="ql-block"> 知道了這么多的象形文字后，孩子們已經(jīng)迫不及待的想要開始創(chuàng)作啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">黏土象行字</p> <p class="ql-block">你能猜出來(lái)我做的是什么字嗎？??????</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">畫出象形字</p> <p class="ql-block"> 孩子們對(duì)于象形文字特別感興趣，一個(gè)個(gè)都已經(jīng)迫不及待地想要來(lái)大展身手去展示自己的畫畫水平：</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">象行文字?jǐn)[擺樂</p> <p class="ql-block"> 看我用玩具擺的象形文字，快來(lái)猜猜都是什么字吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">身體拼擺</p><p class="ql-block"> 身體動(dòng)一動(dòng)，一起來(lái)合作擺一個(gè)象形文字吧！用身體感知漢字，考驗(yàn)著孩子們與同伴之間的合作能力，能猜出我們拼的是什么字嗎？</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、實(shí)際操作中進(jìn)一步感知象形文字的具體形象和獨(dú)特有趣。</p> 象行文字小故事 <p class="ql-block"> 這些象形字碰撞在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？孩子們用稚嫩的小手繪畫出一個(gè)個(gè)象形字，將象形字組合在一起，創(chuàng)編出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事......</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)字就是一個(gè)故事，關(guān)于字的故事并沒有結(jié)束，在與漢字“小時(shí)候”的樣子——“象形字”邂逅中，孩子們通過主題活動(dòng)了解了象形字的由來(lái)，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的象形字，知道了現(xiàn)代漢字是由象形字演變而來(lái)的。幼兒園的前書寫活動(dòng)，是幼小銜接工作中重要的組成部分，我們將前書寫的經(jīng)驗(yàn)巧妙地在游戲中進(jìn)行滲透與優(yōu)化，從前識(shí)字到前書寫，滿足了孩子們對(duì)“字”的好奇心，同時(shí)也讓孩子們感受到了中國(guó)文化的博大精深。</p>