<h3> 為進(jìn)一步深入落實(shí)《淮安市基礎(chǔ)教育“融學(xué)課堂”教學(xué)改革實(shí)施方案》，聚焦“五育融通”“資源融匯”“學(xué)教融合”的融學(xué)理念，探索“5G”課堂新樣態(tài)，努力提升學(xué)生核心素養(yǎng)。5月26日，漣水縣高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了以“踐行融學(xué)理念 賦能高效課堂”為主題的語(yǔ)文校級(jí)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)共分為課堂觀摩、互動(dòng)評(píng)說、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。</h3> <h3> <br> 活動(dòng)由汪均莉主任主持</h3> <h3> <br> 一課堂觀摩</h3> <h3> 謝青云老師執(zhí)教的是部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇文言文《楊氏之子》。課始從老師的導(dǎo)語(yǔ)中，捕捉古文開始，接著揭題解題，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課題的命名方法，為同桌命名。如“李氏之子”“王氏之女”，學(xué)生在簡(jiǎn)單有趣的命名活動(dòng)中，既產(chǎn)生了學(xué)習(xí)古文的興趣，又掌握了文言文遣詞用句的方法。<br> 在教學(xué)中，謝老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地讀，放手讓學(xué)生充分朗讀之后，對(duì)朗讀中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。首先是讀音的問題，然后是朗讀的停頓，“未聞/孔雀/是夫子家/禽”對(duì)于這些在朗讀中不易掌握的停頓，特別是“家禽”“家/禽”，因?yàn)槲难晕闹械摹凹仪荨焙同F(xiàn)代意義的“家禽”含義不同，但學(xué)生對(duì)此卻沒有這方面的知識(shí)積累，所以不能理解。<br> 俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！苯淌菫榱瞬唤獭Ｔ诮虒W(xué)中，謝老師敢于放手，讓學(xué)生自主地去讀通，去讀懂，弄清文言文的大意。讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助注釋學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生疏通文句。這是一種學(xué)習(xí)文言文習(xí)慣的培養(yǎng)。在理解“為設(shè)果”中，謝老師質(zhì)疑誰(shuí)為誰(shuí)設(shè)果，引導(dǎo)孩子聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)古文的方法。方法的滲透簡(jiǎn)單明了，自然流暢。</h3> <h3> 章凱娃老師執(zhí)教的是部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇童話故事《咕咚》。新教材倡導(dǎo)在文本的大情景中識(shí)字，不建議集中識(shí)字和語(yǔ)境識(shí)字。這一點(diǎn)章老師落實(shí)得很好。課前從擬聲詞游戲互動(dòng)開始，讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注擬聲詞中的“口字旁”，從而引出課題“咕咚”！既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也踏雪無痕地理解了“咕咚”的意思。學(xué)習(xí)“掉”的時(shí)候，老師特意一不小心讓“掉”的生字卡片從自己手中掉落，讓學(xué)生“看”清楚 “掉”的意思。在學(xué)習(xí)“攔”字時(shí)，老師又從兩排同學(xué)之中行走，讓學(xué)生做出“攔”的動(dòng)作。<br> 本課故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，理解起來并無太大困難，但文章篇幅較長(zhǎng)，所以老師將本文教學(xué)的重點(diǎn)定位為以讀代講，以讀促悟，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀好小動(dòng)物的喊叫，兔子、小猴子，大伙兒說的活讀出驚慌緊張的語(yǔ)氣，野牛說的話不慌不忙，表現(xiàn)它做事冷靜、愛思考。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生讀出這種感覺，章老師巧妙地創(chuàng)設(shè)提示語(yǔ)，把學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)的情境，獲得更為深刻的情感體驗(yàn)，不斷將學(xué)生的情感體驗(yàn)引向深入。通過個(gè)別讀，開火車讀，男女生讀，齊讀，多形式、多層次的朗讀品味，提升學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。</h3> <h3> <br> 兩位老師憑借扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕馭力，很好地呈現(xiàn)了“融學(xué)課堂”的基本樣態(tài)。一篇文言文與一篇童話故事的意外碰撞，擦出了別樣的火光。</h3> <h3> 在認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)的全體語(yǔ)文老師</h3> <h3><br><br> 二互動(dòng)評(píng)說</h3> <h3> 獨(dú)行疾，眾行遠(yuǎn)。聽完上課與說課后，語(yǔ)文老師們紛紛發(fā)表自己的見解。</h3> <h3> 謝青云老師說課</h3> <h3> 章凱娃老師說課</h3> <h3> 聽課老師評(píng)課</h3> <h3> <br> 三活動(dòng)總結(jié)</h3> <h3> 謝觀瑞副校長(zhǎng)作活動(dòng)總結(jié)。謝校長(zhǎng)肯定了青年教師敢于展示自己并且提升自己，并對(duì)兩位授課教師提出了寶貴的意見。謝校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng)，要求實(shí)求真，真真正正讓老師們學(xué)有所得，學(xué)有所獲!同時(shí)也希望每位新老師在今后的教學(xué)過程中能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取早日站穩(wěn)講臺(tái)，成為優(yōu)秀教師。</h3> <h3> 本次活動(dòng)到會(huì)老師簽到簿</h3> <h3> 高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)<br> 2023.5.26</h3>