小初銜接凝共識跨校交流促前行?——記清水縣原泉小學(xué)、軒轅小學(xué)、東關(guān)小學(xué)與清水三中小初銜接教研活動

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五月， 攜一縷淺夏芬芳， 凝一份教育真情。 從教研出發(fā)，從課堂探索， 一路跋涉，一路芬芳， 共尋小初銜接的詩意和遠方， 收獲師生生命的精彩成長。 　　為加強“雙減”背景下小學(xué)、初中課堂教學(xué)銜接，聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建睿智課堂，促進中小學(xué)教師之間的相互交流。2023年5月26日上午，在清水三中開展了以“聚焦小初銜接，共促教育發(fā)展”為主題的教研交流活動。清水三中黨總支書記邵陸平、校長王彥榮組織，清水縣教育局教研室趙玉林主任、原泉小學(xué)、軒轅小學(xué)、東關(guān)小學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)校教師代表參加了此次教研活動。 　　見面會上，三中黨總書記邵陸平提出：教育人不僅要立足崗位，還要有大教育的情懷！三所小學(xué)的主要領(lǐng)導(dǎo)分別從求真、求實，深入有效開展此次活動的各個方面，談了自己的意見和看法。 　　縣教研室趙主任提出：全縣教育要有一盤棋意識，從小學(xué)到高中就像一場馬拉松如何在各個環(huán)節(jié)發(fā)力至關(guān)重要！ 　　為更進一步了解初中課堂模式，促進小初課堂教學(xué)銜接，三所小學(xué)教師代表分學(xué)科走進三中七年級語文、數(shù)學(xué)、英課課堂，感悟體驗、觀摩學(xué)習(xí)。 　　胡巧靜老師教授七年級語文，這節(jié)課非常有特色，胡老師對學(xué)生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正，學(xué)生樂于接受，學(xué)習(xí)興趣濃。 　　杜強強老師進行了七年級數(shù)學(xué)示范課展示，杜老師的課設(shè)計新穎，課堂知識結(jié)構(gòu)緊湊，教態(tài)親切自然，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到了充分調(diào)動，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)作用，達到了寓教于樂的預(yù)期效果。 　　黃序老師的英語課是一節(jié)有創(chuàng)意、有亮點的七年級英語課。黃老師以歌曲導(dǎo)入吸引學(xué)生的興趣和思考，再用舊知帶動新知的學(xué)習(xí)，層層遞進，并進行了知識點與德育的滲透。通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，讓學(xué)生能夠自由思考與發(fā)揮。課堂氛圍輕松活潑，同學(xué)們都能積極舉手發(fā)言。 　　在座談交流環(huán)節(jié)，各學(xué)校各學(xué)科教師代表就中小學(xué)學(xué)習(xí)的差異，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，到學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，知識儲備以及學(xué)科素養(yǎng)等方面進行了交流，以便實現(xiàn)學(xué)段目標(biāo)的銜接和教學(xué)方法的貫通。 本次教研活動，以小初銜接課堂教學(xué)為載體，以三所小學(xué)和三中各學(xué)科教師的交流為橋梁，為兩個學(xué)段的教師搭建了展示、交流的平臺，不僅打通了小初銜接的教學(xué)壁壘，更為學(xué)段學(xué)科教學(xué)研討開辟了新的路徑，提供新的思考。 道阻且長，行則將至。感謝相聚，小初攜手，砥礪前行，行而不輟，未來可期。