<p class="ql-block" style="text-align: center;">時間像飛鳥</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">滴答滴答向前跑</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">隨著時間的推進</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子們就要上小學(xué)啦</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">上小學(xué)我們需要準(zhǔn)備什么呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們的伙伴——書包??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 活動緣起 <p class="ql-block"> 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子們在幼兒園生活即將落幕，馬上就要成為一名光榮的小學(xué)生，他們的心中充滿了好奇和向往。在討論上小學(xué)需要準(zhǔn)備什么？琪琪大叫說：“書包”，這時諾諾說：“是現(xiàn)在背的書包嗎？”“不對，到小學(xué)就要換書包了，”大家七嘴八舌的討論著，于是一場關(guān)于書包的探索就開始了～～～～</p> 探秘書包 <p class="ql-block"> 針對幼兒的興趣點，我們對于書包展開了討論和探索，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)，由此小朋友們積極的說出自己的觀點，回家還和爸爸媽媽一起完成了調(diào)查表。</p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：通過觀察和老師的講解，發(fā)現(xiàn)書包是由主袋、前袋、兩個側(cè)袋、手提繩、肩帶等組成。它們的功能各不相同，不同的書包有不同的形狀和大小。</p> 書包的發(fā)展史 <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 認(rèn)識了書包后，小朋友們又提出了新的問題：“書包是從什么時候開始有的？”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“以前的人上學(xué)也背書包嗎？”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> “他們的書包也有這么多的口袋嗎？”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老師也帶領(lǐng)小朋友一起了解了一下從古代到現(xiàn)代的書包都是長什么樣子的。有古代的書包叫考箱，是去私塾上課、進京趕考的物品。 </p><p class="ql-block"> 進入六七十年代，家里會縫制布做的書包。到了八九十年代，出現(xiàn)了雙背帶式的書包。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：現(xiàn)在，隨著市場的需求，書包做得越來越漂亮，有各種不同的圖案、形狀，十分新穎。小朋友們紛紛感嘆如今的社會也在不斷進步，自己也會更加努力。</p> 書包設(shè)計師 <p class="ql-block"> 初步認(rèn)識書包后，小朋友們提出想要畫一畫自己的小書包，樂樂說：“老師，我想在書包上做點裝飾，變成獨一無二的書包?！崩だふf：“老師，我也想給我的書包做些裝飾，讓它看起來更酷?！庇谑?，孩子們開始天馬行空，用“魔法筆”將它設(shè)計成自己喜歡的模樣，這也是一個自由創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作的過程中他們獲得了開心與滿足。</p> <p class="ql-block"> 通過?一對一的傾聽??，小朋友將內(nèi)心的想法進行了表征。</p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：《指南》中指出：能用多種工具、材料和表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。幼兒通過前期對小書包的了解，設(shè)計出了一款屬于自己獨一無二的書包。</p> <p class="ql-block"> “幼小銜接，我們在行動”書包的課程還沒有結(jié)束，我們繼續(xù)在延伸中～～～</p>