<p class="ql-block">為了深化課程改革，提高教師教育教學(xué)水平，充分利用名師工作室這個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，積極探索教師專業(yè)成長(zhǎng)的新路徑。全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，尋借助名師團(tuán)隊(duì)促進(jìn)全縣教學(xué)發(fā)展，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。2023年5月19日，商都縣教體局名師工作辦組織各名師工作室部分成員赴河北省興隆縣第一小學(xué)李淑民工作室觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">李淑民老師是全國(guó)名師工作室聯(lián)盟首批專家?guī)鞂＜遥呒?jí)教師，特級(jí)教師，首屆河北省及承德縣名師工作室主持人。</p> <p class="ql-block">李淑民老師將“種子”教師研修模式概括為“1＋1＋4＋6”模式，即一種理念為先導(dǎo)、兩種機(jī)制為路徑、四種方式為手段、六項(xiàng)研究為依托，工作室倡導(dǎo)快樂(lè)教育理念，致力于“快樂(lè)數(shù)學(xué)的實(shí)踐與研究”，主張樂(lè)學(xué)、樂(lè)教、樂(lè)生，倡導(dǎo)教師采取多種舉措，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教，師生和諧共生。</p> <p class="ql-block">一、精彩展示“快樂(lè)數(shù)學(xué)”的魅力</p><p class="ql-block">本次為我們展示的是興隆縣第一小學(xué)李占軍所帶的六年七班同學(xué)們，他們給我們展示了別樣的數(shù)學(xué)風(fēng)采，讓所有的與會(huì)者耳目一新。</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)相聲詼諧幽默；數(shù)學(xué)故事《失之毫厘謬以千里》令人震撼；數(shù)學(xué)魔術(shù)使人癡迷；數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)快板</p><p class="ql-block">異彩紛呈；金牌小講師滔滔不絕；數(shù)學(xué)話劇《長(zhǎng)度單位四兄弟》及情景劇《數(shù)學(xué)與古詩(shī)》獨(dú)創(chuàng)新穎……</p><p class="ql-block">每一個(gè)參會(huì)的老師都大為驚嘆，沒(méi)想到數(shù)學(xué)也可以這么講，數(shù)學(xué)也能這么學(xué)！多么有趣！這為我們打開了一扇新的窗戶，讓我們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)也不必是枯燥乏味的，只要激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，就能創(chuàng)設(shè)出別樣的課堂。</p> <p class="ql-block">二、參觀工作室檔案</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一本本精美的檔案資料無(wú)不凝聚著每一個(gè)工作室團(tuán)隊(duì)的智慧與汗水，那精美的數(shù)學(xué)小報(bào)，有趣的數(shù)學(xué)日記，無(wú)不體現(xiàn)李淑民工作室樂(lè)學(xué)、樂(lè)長(zhǎng)、樂(lè)教的理念。</p> <p class="ql-block">三、傾聽李淑民老師的專題講座</p><p class="ql-block">（一）一種理念為先導(dǎo) </p><p class="ql-block">即關(guān)于教育方法的觀念，是教育主體在教學(xué)實(shí)踐及教育思維活動(dòng)中形成的，沒(méi)有理念作為支撐的教育行為，是缺乏方向的，也是沒(méi)有靈魂的。李老師帶領(lǐng)的名師工作室以“樂(lè)學(xué)、樂(lè)教、樂(lè)長(zhǎng)”為理念，希望打造出一個(gè)“樂(lè)學(xué)樂(lè)教、互學(xué)互教、教學(xué)相長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)共同體。</p><p class="ql-block">（二）一種機(jī)制為路徑</p><p class="ql-block">如何使團(tuán)隊(duì)“聚是一團(tuán)火、散做滿天星”？如何培養(yǎng)“種子”，使其萌芽</p><p class="ql-block">成長(zhǎng)、成熟？李老師介紹了他們的“1+1+n+m”的教師培養(yǎng)機(jī)制：在上級(jí)部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，以工作室為依托，發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，利用名師的輻射效應(yīng)，帶動(dòng)各級(jí)教師的集體成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">（三）四種方式為手段</p><p class="ql-block">李老師介紹了工作室開展的各種活動(dòng)，促進(jìn)教師“在學(xué)習(xí)中積淀、在研究中成長(zhǎng)、在服務(wù)中歷練、在引領(lǐng)中提升”，達(dá)到“知行合一”的目的。我們可以在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，在書本中學(xué)習(xí)，要將碎片化學(xué)習(xí)和系統(tǒng)系學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們的學(xué)習(xí)要以課堂教學(xué)為陣地，以課題研究為抓手，以研修活動(dòng)為載體，以資源建設(shè)為平臺(tái)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">（四）六項(xiàng)研究為依托</p><p class="ql-block">在介紹工作室開展的六項(xiàng)研究時(shí)，李老師結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、最近的科研成果和很多名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)感悟，著重介紹了他們開展的“快樂(lè)數(shù)學(xué)、快樂(lè)成長(zhǎng)”的豐富的教學(xué)活動(dòng)，提出了學(xué)生“三環(huán)一翼”的快樂(lè)學(xué)習(xí)法，創(chuàng)建了“快樂(lè)情境三特征、快樂(lè)建模三階段、快樂(lè)應(yīng)用三關(guān)注”的快樂(lè)課堂，讓教師在快樂(lè)教學(xué)中成長(zhǎng)，從教研走向科研，從優(yōu)秀教師走向卓越教師。</p> <p class="ql-block">李老師的講座，高屋建瓴，醍醐灌頂，讓我們?nèi)玢甯柿?、受益匪淺！理清了名師工作室主要干什么、為什么這么干、怎么干。工作室要做成四室——教育改革實(shí)驗(yàn)室、青年成長(zhǎng)孵化室、骨干教師搖籃室、名師研究交流室，形成四種氛圍——靜心、敬業(yè)、出精品、良競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到四個(gè)目的——共建、共育、共享、共榮！</p> <p class="ql-block">名師之道，不在乎名，而在乎“明”。先明理念，再明方法，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，無(wú)疑給商都縣各名師工作室?guī)?lái)了很多啟示和靈感。如何凝聚力量，形成一個(gè)更優(yōu)秀的研習(xí)共同體，發(fā)揮更強(qiáng)的輻射引領(lǐng)作用，我們?cè)趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步，在成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block">一行的老師們，帶著沉甸甸的收獲滿載而歸，紛紛表示要把學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐中去，要用最新的教學(xué)理念武裝自己，指引今后的教育教學(xué)之路。</p><p class="ql-block">我們將背負(fù)起時(shí)代的責(zé)任，追逐夢(mèng)想的腳步，扎扎實(shí)實(shí)提升業(yè)務(wù)水平，不忘初心，砥礪前行。</p>