<p class="ql-block"> 5月23、24日，“立足單元視角，聚焦關鍵課例，落實核心素養(yǎng)”吉林省小學數(shù)學基于單元整體教學設計關鍵課教學研討會在延吉市北山小學順利召開。本次會議由吉林省教育學院小學教研培訓部主辦，延邊州教育學院小學數(shù)學教研室及延吉市北山小學承辦。</p> <p class="ql-block"> 研討會主要分為課堂展示·課例解讀、立足單元·團隊展示、引領賦能·對話共研幾個部分,依據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和不同學段的主要表現(xiàn)，結合具體的教學內(nèi)容，全面分析主題、單元和課時的特征，基于主題、單元整體設計教學目標，圍繞單元細化具體課時的教學目標。各團隊從2022版數(shù)學課程標準出發(fā)，在理論與實踐雙層面共研大單元整體視角下的關鍵課教學，將落實核心素養(yǎng)的理論在實踐中探索發(fā)展、落地生根。</p> <p class="ql-block"> 開幕式上，首先由延吉市北山小學康偉華校長致歡迎辭。歡迎來自全省各地區(qū)的同仁們來到延邊，為延邊小學數(shù)學教學實踐把脈問診，指點迷津。悠悠歲月，百年北山，康校長闡述了北山小學的課程改革、學科建設、教師培養(yǎng)等方面的理念與實踐，并對蒞臨本次活動的各位領導、來賓，以及全省市教研部門對北山小學的指導和支持表達了感謝。</p> <p class="ql-block"> 繼而延邊州教育學院許富家副院長作活動開幕辭。許院長指出，本次研討會，是基于2022版數(shù)學新課標頒布的大背景，體現(xiàn)延邊州小學教研由學科立場向育人立場轉型的教研主題會；是吉林省小學數(shù)學核心素養(yǎng)導向下的教學實踐經(jīng)驗總結、教研成果凝練的推進會；是體現(xiàn)結構化特征的課程內(nèi)容與大單元視角下關鍵課的展示會。許院長表示本次活動的盛大召開對推進吉林省小學數(shù)學落實核心素養(yǎng)有重大意義。</p> <p class="ql-block"> 延邊州教育學院小學數(shù)學教研員夏春玲老師對活動方案進行解讀道延邊小學數(shù)學教研工作通過調(diào)研和視導，明確教研方向，以注重教學銜接為主線，以單元整體教學為主題，以落實核心素養(yǎng)為契機，以打造教育共同體為核心，發(fā)揮教研擔當，促進教師隊伍、教研體系及教研內(nèi)容的三個建設，實現(xiàn)發(fā)展型教研，推進效能型教研，挖掘特色型教研，完善服務型教研。做到基礎知識求聯(lián)，基本技能求變，基本方法求通。這樣的整體教學將賦予學生思維自然生長的力量。讓學生學得“通透”、學得“扎實”、學得“靈活”、學得“豐富”。使學生不僅能掌握數(shù)學結構之“形”，更能領悟數(shù)學結構之“神”，逐步形成聯(lián)系的、發(fā)展的、辯證的眼光。</p> 藝起教研，域見美好 <p class="ql-block"> 活動伊始，各個班級進行特色課展示，不僅讓我們感受到學生的精神風貌，更讓我們感受到班級文化的浸潤。班級文化是一束光，照耀在每個孩子的心上。班級文化是一片海洋，使每個孩子的夢想揚帆起航。有形的環(huán)境、無聲的文化與學生們良好的行為習慣有機結合，創(chuàng)造出了一片充滿生機的文化天地。讓溫馨的班級文化,引領著幸福的學子走向遠方。在共同發(fā)奮童年時光，收獲詩和遠方。</p> 精彩課例掠影 <p class="ql-block"> 研討會上由延邊州八個縣市的教研團隊帶來大單元備課展示——琿春市教研團隊針對小學數(shù)學四年級下冊第二單元《觀察物體（二）》進行了單元交流，安圖縣教研團隊帶來的是小學數(shù)學四年級上冊第五單元的《平行四邊形和梯形》，延吉市教研團隊基于五年級上冊第六單元《多邊形的面積》進行了單元備課展示，圖們市教研團隊對六年級上冊第五單元《圓》進行了單元分析，和龍市教研團隊以四年級下冊第七單元《圖形的運動（二）》為抓手進行單元備課展示，敦化市教研團隊選取五年級下冊第五單元的《圖形運動（三）》為我們進行備課交流，龍井市教研團隊以二年級下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認識》為例進行單元展示，汪清縣教研團隊帶來的是五年級下冊《分數(shù)的加法和減法》這一單元的交流分析?；顒由蟻碜匝舆呏莞骺h市的10位一線教師作了大單元視角下的關鍵課教學展示，讓與會領導與教師深刻感受到了數(shù)學核心素養(yǎng)的實踐落實。</p> 引領賦能 對話共研 <p class="ql-block"> 延邊州教育學院小學數(shù)學教研員夏老師攜手八個縣市教研員在單元交流展示后與參會教師進行對話共研，一路砥礪前行，于回顧中積蓄力量，于行走中提升自我。夏老師表示通過孟老師的引領與指導，相信開展單元整體教學是落實新課標要求的結構化、整體性的有效抓手，是實現(xiàn)由知識走向素養(yǎng)的橋梁。同時讓我們再次感受到單元整體教學的精髓所在，用整體觀念、系統(tǒng)思維來認識和把握數(shù)學教學，分析本質(zhì)，挖掘思想，溝通聯(lián)系，建構體系，實現(xiàn)單元互動，領域融通，讓核心素養(yǎng)擲地有聲，真正實現(xiàn)減負提質(zhì)的數(shù)學教學。</p> <p class="ql-block"> 閉幕式上，吉林省教育學院小學教研培訓部數(shù)學教研員孟范舉老師為本次活動做了總結。孟老師表示延邊州小學教育已經(jīng)從“四級聯(lián)動”走向了“全員聯(lián)動”。本次教研活動從單元整體教學出發(fā)，把“關鍵課”作為落實新課標的關鍵環(huán)節(jié)，教研思路明晰，教研成果可喜，在全省區(qū)域推進新課標帶了個好頭，探索出了一條可行之路。最后結合本次教研會，提出了下一步的工作要求。</p> <p class="ql-block"> 教學是學校發(fā)展的生命線，本次活動正是發(fā)揮了吉林省小學數(shù)學教研培訓部發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的研究優(yōu)勢與延吉市北山小學的教學實踐優(yōu)勢，立足單元整體教學，聚焦關鍵課例，落實核心素養(yǎng)，且行且思且悟，溯源教學之道，厘清教學之法，明晰教學之策，形成教學之見。三尺講臺系國運，一生秉燭鑄國魂。作為國家教育的希望，我們必當躬身潛學、務實肯干，在教育教學的道路上踔厲奮發(fā)，成長成才；在為黨育人、為國育才的教育大任中，踐行教師的神圣職責與使命！</p>