<p class="ql-block">2023年5月25日，示范區(qū)王二紅、杜紅銳等一行九位小語骨干教師，在初升太陽的光輝中，來到許昌市毓秀路小學(xué)綜合四樓參加“從“單元”入手，探尋“簡·慧語文”主題教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">研討開始前，市教研小語負(fù)責(zé)人呂老師指出，我們要落實(shí)“教學(xué)評”一致性，探索“簡·慧”語文課堂，依托“大單元”教學(xué)研究。從不同形式進(jìn)行，看待大單元教學(xué)。簡慧2個(gè)字包含8個(gè)簡約，精簡等8個(gè)信息，它是一種優(yōu)化。分別指向“教學(xué)評”一致性。請大家?guī)е鴮讉€(gè)關(guān)鍵詞等等理解來學(xué)習(xí)，何為大單元教學(xué)，為何要做大單元教學(xué)，如何做大單元教學(xué)。</p> <p class="ql-block">課例《青蛙賣泥塘》，已讀促學(xué)，在老師指導(dǎo)師范讀，師生表演讀中，讓孩子們找找青蛙的動(dòng)作，表演動(dòng)詞的意思，記著說說在小青蛙的努力下，泥塘發(fā)生了怎樣的變化，配合簡潔板書、調(diào)理清楚、美感十足。</p> <p class="ql-block">課例《刷子李》，許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)。讓學(xué)生下臺以說書的形式講給老師們聽。一個(gè)叫李新的男孩來到我身邊大大方方講，我饒有興趣的聽著。本單元是習(xí)作單元，設(shè)計(jì)思考圍繞課標(biāo)關(guān)于習(xí)作的要求和單元習(xí)作相關(guān)的內(nèi)容，指向?qū)W生語言文字的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">趙蕾老師圍繞：學(xué)——何為單元整體教學(xué)；知——為何開展單元整體教學(xué)；做——如何開展單元整體教學(xué)；思——單元整體教學(xué)思考，四個(gè)方面接受大單元教學(xué)的操作思路。</p> <p class="ql-block">張麗敏老師指出“教學(xué)評一致性”的教學(xué)實(shí)踐，需要教師運(yùn)用“目標(biāo)、教學(xué)、評價(jià)一致性原則”，把“死教材”轉(zhuǎn)化為“活課程”，從一個(gè)教材使用者變成一個(gè)課程開發(fā)者。學(xué)生運(yùn)用”目標(biāo)、學(xué)習(xí)、評價(jià)一致性原則” ，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，成為一個(gè)“能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)”具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者，“教是為了不教”的理想就可以真實(shí)實(shí)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">宋校長對“為什么設(shè)計(jì)單元綜合性作業(yè)”進(jìn)行了講解。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)單元綜合性作業(yè)，實(shí)現(xiàn)突出主題，創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)評的一致性，關(guān)注學(xué)生差異的目的。并提出在單元綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)需要的策略：落實(shí)立德樹人、把握核心素養(yǎng)為內(nèi)涵、把握課標(biāo)總目標(biāo)、吃透教材內(nèi)容等方面。</p> <p class="ql-block">最后呂老師給我們做了總結(jié)并提出希望，單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例特別精彩，不僅上課，而且還要給大家講一講怎么教的問題?；厝ブ笏伎颊恚?，認(rèn)真自學(xué)。線上參與老師已達(dá)到1萬四千多人。參加活動(dòng)的骨干進(jìn)行一次聯(lián)動(dòng)的教研活動(dòng)。深入淺出觀摩優(yōu)秀案例，每節(jié)課打磨2周，學(xué)校備課組合作完成。像課例解讀老師一樣去思考。</p><p class="ql-block">簡·慧，探尋科學(xué)規(guī)范的理論依據(jù)，簡·慧的八點(diǎn)涵蓋了新課表的要求?；勰?，慧齒，慧智，慧心。在反思中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中缺失的問題，關(guān)注學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。從今天的研討出發(fā)，關(guān)注問題，解決問題，開展深度教研。不僅有利于個(gè)人提升，更是對我們這個(gè)職業(yè)的尊重。</p> <p class="ql-block"> 文字：蘇曉麗 王亞靜</p><p class="ql-block"> 圖片：蘇曉麗 李二紅</p><p class="ql-block"> 編輯：蘇曉麗 馬 宇</p>