武幼開(kāi)展基于科學(xué)區(qū)觀察案例的師幼互動(dòng)研討

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科學(xué)區(qū)是幼兒探索、發(fā)現(xiàn)周圍客觀世界物理經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)場(chǎng)所，能滿足幼兒的好奇心和探知欲望，有其獨(dú)特的教育價(jià)值。為提升師幼互動(dòng)質(zhì)量，解決教師困惑，2023年5月29日，武將新居幼兒園開(kāi)展了一次主題為“基于科學(xué)區(qū)觀察案例”的師幼互動(dòng)研討，通過(guò)案例分享、教師研討和理論提升的形式，共同討論師幼互動(dòng)質(zhì)量對(duì)于幼兒科學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)與發(fā)展以及幼兒一日生活的重要意義。 幼兒園的活動(dòng)是生動(dòng)、活潑、充滿趣味的，教研也應(yīng)需要賦予活力，為了讓教師深刻體會(huì)互動(dòng)的重要性。研討前，在業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)劉老師的帶領(lǐng)下，教師共分為3組，將彩紙進(jìn)行傳遞，感受互動(dòng)、合作帶來(lái)的積極快樂(lè)的體驗(yàn)。 帶著愉快、輕松的心情，大家開(kāi)始聆聽(tīng)武幼小二班王老師帶來(lái)的連續(xù)性觀察案例《不一樣的沙子》。王老師的分享中，我們聽(tīng)到了教師對(duì)幼兒的關(guān)注，教師不僅能關(guān)注幼兒的好奇心和興趣——支持幼兒講沙子帶回科學(xué)區(qū)；同時(shí)，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)——區(qū)域聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮創(chuàng)造；還有，關(guān)注幼兒的良好品質(zhì)——專注、創(chuàng)造、交往合作、自主整理材料等。 結(jié)合小二班案例，老師們以科學(xué)區(qū)核心價(jià)值和教師在科學(xué)區(qū)的任務(wù)為題目，進(jìn)行討論，大家各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈。通過(guò)研討交流，老師們不僅覺(jué)察到了科學(xué)區(qū)材料的更多可能性，也感受到了看似平常的日常互動(dòng)卻隱含著許多教育契機(jī)，而這種契機(jī)需要老師靜下心來(lái)，減少主觀看法，選擇看見(jiàn)孩子，才有可能看見(jiàn)互動(dòng)，和幼兒一起成長(zhǎng)！ 活動(dòng)的最后，武幼業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)劉老師梳理經(jīng)驗(yàn)，提煉觀點(diǎn)，重點(diǎn)幫助老師們聚焦科學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)以有效捕捉幼兒與材料互動(dòng)的哇時(shí)刻，同時(shí)，鼓勵(lì)教師繼續(xù)努力與幼兒同頻，通過(guò)持之以恒的觀察、材料支持、游戲分享等，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量師幼互動(dòng)，支持幼兒在自主的探索活動(dòng)對(duì)科學(xué)充滿興趣。 本次教研活動(dòng)讓教師們?cè)隗w驗(yàn)傾聽(tīng)、研討、交流中，對(duì)傾聽(tīng)幼兒、兒童主體地位有了更多的感悟。情緒穩(wěn)定、互動(dòng)有尺度的教師，能夠支持幼兒更多的玩法和游戲。武幼教師將始終堅(jiān)持以愛(ài)育愛(ài)，將兒童想法所想放在首位，讓兒童在自由自主的游戲環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展，也終將收獲兒童積極的成長(zhǎng)和發(fā)展。 老師，今天，您“看見(jiàn)兒童”了嗎？