誦經(jīng)典美文，做儒雅少年——記一年級整本書閱讀教學活動

花田半畝

春意藏，夏初長，風暖人間草木香。在這草木崢嶸，繁花盛開的美好時刻，語文教研正當時。 　　微風輕拂，綠草如茵。在這溫情洋溢，詩意漸濃的五月，為進一步落實新課標精神，培育學生語文核心素養(yǎng)，推進整本書閱讀教學。5月25日上午，寧都二小開展了“誦經(jīng)典美文，做儒雅少年”整本書閱讀教學——《三字經(jīng)》推進課。 　　《三字經(jīng)》是我中華悠悠五千年燦爛的經(jīng)典傳統(tǒng)文化之一。它是中華兒女智慧的結(jié)晶，它承載著一個民族的歷史與精神，體現(xiàn)了獨特的教育思想和文化魅力。 　　經(jīng)過一年級組全體語文老師研討，初步將教學設(shè)計呈現(xiàn)出來，通過學習“黃香溫席”、“孔融讓梨”兩個經(jīng)典故事領(lǐng)悟人物孝順、謙讓的優(yōu)秀品質(zhì)。吳偉琴老師經(jīng)過多次試教，不斷改進，最終將這堂精彩的整本書閱讀教學推進課呈現(xiàn)在大家面前。 　　高山仰止，方知才疏。課后，各聽課教師從本堂課的教學設(shè)計、教學過程、教學效果等方面進行了全面細致的評價。她們認為吳老師引領(lǐng)孩子們總結(jié)閱讀方法，注重通過孩子們喜聞樂見的讀、聽、演、講、背、唱等方式閱讀感悟人物孝順、謙讓的優(yōu)秀品質(zhì)。今天這次教研活動的呈現(xiàn)，為我們今后的整本書閱讀教學指明了方向。 　　劉燕副校長為本次教研活動總結(jié)了四個關(guān)鍵詞：“引誘”、方法、媒介、統(tǒng)籌。吳老師教給學生閱讀方法，適當運用媒介“引誘”學生讀書，關(guān)注不同層次學生，統(tǒng)籌課內(nèi)與課外，讓孩子們自由、快樂閱讀。 語文教學研討之路漫漫，道阻且長。我們每一次活動，每一次檢驗都是積跬步至千里的過程，讓我們在思考和實踐中前進。帶領(lǐng)孩子們誦經(jīng)典美文，做儒雅少年。