成長的蛻變：“新課”亮相新賽道 “雙減”再奏集結號——橋頭鎮(zhèn)中心小學新教師課堂教學成果展示活動

張志艷

維夏之月，山有嘉卉?！皫煹馈弊穳?，課行聲嫣。 　　師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也，故當煉師功，強師能。為促進“雙減”在工作實施中形成常效機制，全面推動學校教育高質量發(fā)展；持續(xù)推進課堂教學改革，提升新教師常態(tài)課堂的教學實效；深化落實學校“人才培養(yǎng)”行動，推動教師隊伍階段性成長，“強師”必強新教師。橋頭鎮(zhèn)中心小學一直致力于新教師的培養(yǎng)工作，有計劃的開展新教師成長系列“強師”行動。 成長：初為人師 　　新教師是學校的新鮮血液，自新教師入職以來，學校一直把新教師成長工作作為重中之重，傾心“規(guī)劃”新教師成長之路，要求新教師做“四有”好老師、做好“四個”引路人、牢記“十二項”修煉、上好“三課”：入職亮相課、成長達標課、成果匯報課。學校先后組織了對新教師教材挖掘和教案書寫指導的專項培訓、拜師結對交流活動、新課標理念考核、主題教研、基本功展示等常規(guī)活動，完成了前兩輪的新教師課堂過關活動。 亮相：我書我?guī)? 　　根據教學工作安排，5月23日——5月29日，學校開展了第三輪“新教師新課堂”教學成果展示活動。活動由學校教導處統一組織，由結對幫扶導師和同級段學科教師共同參與，將新教師成長、骨干教師引領、師徒結對活動、學共體建設、教學研評一體化管理等工作融合開展，從教、學、研、管各個維度實施捆綁評價，形成對學校管理和教師個人工作考核的“雙評價”。 語文學科 馮海東老師教學的“要是你在野外迷了路”一課，運用長文短教的方法，重點指導學生通過第二小節(jié)學習“獲學法”——一讀二想三背，然后借助學習單的支架巧設學習任務“用方法”，由扶到放渾然一體，體現了老師的教學智慧。多元的學習方式展示，互相補充、圖文結合講解、抓住關鍵字詞理解，讓我們看到了以生為本的“學堂”的精彩呈現！特別是馮老師貫穿始終的星級評價，將教學評一體化體現的淋漓盡致！ 　　馮穎老師教學的“我是一只小蟲子”一課，立足課后題和語文園地內容，讓學生抓住重點字、詞體會當一只小蟲子“不好”、“還不錯”的原因，培養(yǎng)學生的思辨性閱讀與表達。課堂中關注學生批注、傾聽、朗讀等學習習慣培養(yǎng)，并落實“語言文字積累與梳理”基礎性任務群的要求，在指導書寫生字“股”時，進行了含有“月”字旁的生字的梳理與拓展，整個教學過程無不滲透著扎實的風格。 數學學科 沉穩(wěn)的韓志艷老師展示的“同分母分數加減法”一課，基于“分餅”的真實問題情境，引導學生提出問題、解決真問題。課中，韓老師以任務驅動展開學習活動，充分讓學生動手實踐、自主探索、合作學習，多感官參與學習活動，在思維碰撞中探索、發(fā)現、內化同分母分數加減法的算法，通過圖文結合溝通算法與算理的聯系，引導學生在觀察發(fā)現中體會分數與整數運算的一致性。扎扎實實的一堂課，上出了濃濃的數學味，體現了數學的嚴謹性。 英語學科 唐佳琪老師展示的四年級英語“ My clothes”一課，通過購物節(jié)逛服裝店的語境，為學生提供運用、拓展語言的實踐環(huán)境，通過二人互學、小組合作、全班展示的方式，為學生創(chuàng)設了寬松的英語學習氛圍，引導學生在語境中學習問、答確認衣物主人的句型“Are these yours? Yes ，they are. /No, they aren' t. ls this John 's? Yes,it is. No ，it isn't. 初步了解名詞所有格的表達形式，課后的內化訓練扎實有效。 體育學科 教學基本功扎實的劉志新老師帶來的“立定跳遠”課堂展示，以“抓袋鼠”的游戲活動展開學習，教師具有育人的大課程觀，以組織者、引導者、合作者的角度與學生共融、共行、共情，將規(guī)范示范與學生的猜測發(fā)現、自主練習相結合，將運動能力培養(yǎng)與育體育心相結合，體現了新課程理念。 　　活潑的張學廣老師展示的“原地投擲沙包”一課，他關注教學常規(guī)的落實，注重細節(jié)，將“健康安全”的思想貫穿于教學全過程；他關注學情，順學而引，以問題為導向推動學習進程；分組練習、多元感悟、男女生競賽，課堂中隨機融入了體育競技、以體育人的理念。 美術學科 底蘊深厚的朱延麗老師展示了五年級“奇思妙想”一課，她充分將美術學科與信息技術融合，通過引導學生觀察、猜想的方式，分段學習移位、夸張變形、組合添加、擬人的方法，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教師的現場范畫、隨機評價等活動，充分展示了朱老師專業(yè)的教學風彩。 修遠：人為我?guī)? 　　為了促進新教師盡快步入專業(yè)成長的快車道，學校傾力在“軟環(huán)境”中提供硬支撐。每一節(jié)課堂教學展示活動后，由趙全新校長帶領的聽課組成員，對每節(jié)課進行全面、細致的評課議課，梳理問題，總結優(yōu)點，進行答疑引領，提出下一步成長建議，對學校新教師培養(yǎng)工作做出階段性總結。師者如舟,前行的腳步千里不殆；師者如光,共進的火把微以致遠！ 共行：我為人師 　　破繭化蝶向陽舞，迎風而上追光行。讓我們青春啟程，在陽光滾燙的“師道”中奔跑;讓我們拜師修行，在稼穡蓬勃的“學堂”中生長;讓我們勤志篤耕，在春光四溢的“園田”中綻放。讓我們逆風中拔節(jié)，磨煉中綻新；讓我們執(zhí)著于理想，純粹于當下。前方，成長的彼岸溫暖如初；腳下，奮斗的青春熠熠閃亮！ 　　“新課”新希望，“新夢”新方向。愿“雙減”的集結號，匯聚起課堂提質的熒熒之光，凝聚成新教師成長路上的灼灼其華！