<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?高考、求職、擇偶是人生的三次關鍵選擇，會帶來人生最大的三次風險。高考，決定自己未來的專業(yè)與院校；求職，決定自己未來的職業(yè)與地域；擇偶，決定自己未來生活的幸福指數(shù)高低。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?而高考志愿的規(guī)劃，關乎其中的升學與求職兩大選擇，重要性不言而喻。道，是解決關于戰(zhàn)略、本質(zhì)、原理、全局、長遠、方向的問題，是抽象的無形的事物，要求做正確的事。術，是解決關于戰(zhàn)術、現(xiàn)象、方法、局部、眼前、技術的問題，是具體的有形的事物，要求正確地做事。道與術二者應有機統(tǒng)一，相輔相成。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">本文從道的層面討論了高考志愿規(guī)劃的基本理論、基本原則、基本理念；從術的視角重點強調(diào)了專業(yè)測評的澄清解析、職業(yè)規(guī)劃的深入了解、平均分的實操意義、邏輯誤區(qū)的理性認知、志愿規(guī)劃的戰(zhàn)略選擇等五個考生及家長容易忽視的問題。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?希望在規(guī)劃高考志愿方面，對考生及家長有所幫助。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">一、高考志愿規(guī)劃之道</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?（一）高考志愿規(guī)劃的基本理論</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">高考志愿規(guī)劃的基本理論是生涯規(guī)劃的基本理論，包括范圍最小的高考志愿規(guī)劃，以及范圍逐步擴大的學業(yè)規(guī)劃（考研與留學）、職業(yè)規(guī)劃、婚姻規(guī)劃、人生規(guī)劃。高考志愿規(guī)劃的核心是考生的職業(yè)規(guī)劃，包括未來職業(yè)的行業(yè)、地域、單位、崗位、薪酬、前景以及任職要求（學歷、專業(yè)、院校）、職業(yè)資格、入職路徑等。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（二）高考志愿規(guī)劃的基本原則</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.高考分數(shù)限制原則，是指考生的對專業(yè)與院校的選擇，受其高考分數(shù)的限制。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.職業(yè)規(guī)劃導向原則，是指考生所選擇的大學專業(yè)，應考慮到自己大學（包括研究生）畢業(yè)之后，就業(yè)生存和職業(yè)發(fā)展所面對的社會需求。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.個體特質(zhì)匹配原則，是指考生所選擇的大學專業(yè)，要適合自己的興趣愛好、性格傾向、能力特長、價值取向等個體特質(zhì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.家庭資源支持原則，是指考生專業(yè)與院校的選擇，應充分考慮到考生父母的職業(yè)及專業(yè)背景、家庭經(jīng)濟的支持、社會資源的利用、父母對孩子的規(guī)劃等因素。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（三）高考志愿規(guī)劃的基本理念</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">高考志愿規(guī)劃的基本理念，是采用終局思維、以終為始的戰(zhàn)略，以未來的職業(yè)方向，定位當前的專業(yè)方向?？忌磥淼穆殬I(yè)方向是當前大學專業(yè)選擇的導航目標。以考生未來的職業(yè)目標進行“導航”，能讓高三考生大學專業(yè)選擇的問題之路變得“有跡可循”，能夠在當前大體明確抵達未來職業(yè)目標的路徑及其利弊。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>特別重要的是，在“導航”的指引下，在達到目標的過程中，能夠隨時修正路線方案，以便順利抵達目標。當然，職業(yè)目標的達成，是考生的一次長途旅行，高考志愿只是開始的一個關鍵節(jié)點，應根據(jù)考生未來的職業(yè)目標，進行大學專業(yè)方向的定位與院校的選擇決策，還需要后面大學本科及研究生（包括碩士與博士）階段的努力精進，包括非常優(yōu)秀的專業(yè)成績、各種相關證書（包括英語四六級證、計算機等級證、職業(yè)資格證、獎學金證、優(yōu)秀學生證等）、豐富多彩的社團經(jīng)驗、業(yè)績突出的實習履歷、高層次的學歷（碩士、博士）與帶有光環(huán)的院校（如985、211）等因素</span>。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">二、高考志愿規(guī)劃之術 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">高考志愿規(guī)劃之術，包括專業(yè)測評與解讀技術、職業(yè)規(guī)劃與決策技術、數(shù)據(jù)分析與運用技術，以及省級招生部門的報考政策、院校的招生章程等方面的靈活把握與綜合應用，對考生高考成績、考生特質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃、家庭資源等因素的綜合平衡，報考方案的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的有機統(tǒng)一，專業(yè)、院校、地域的終極決策等等。限于篇幅，本文只重點強調(diào)家長及考生容易忽視的五個方面：專業(yè)測評的澄清解析、職業(yè)規(guī)劃的深入了解、平均分的實操意義、邏輯誤區(qū)的理性認知、志愿規(guī)劃的戰(zhàn)略選擇。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（一）專業(yè)測評的澄清解析個體特質(zhì)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">包括考生個人的興趣愛好、性格傾向、能力特長、價值取向等幾個方面。專業(yè)測評與自我評估的過程中，需要注意三點：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.職業(yè)興趣測評中要特別關注“否定性”的興趣選項。由于高中生感興趣的方面往往不夠穩(wěn)定，而不感興趣的方面卻是穩(wěn)定的，因而否定性方面的興趣選項對職業(yè)方向、專業(yè)方向具有明顯的指導與診斷意義。也就是說，感興趣的職業(yè)方向、專業(yè)方向并不一定適合，而不感興趣的方向肯定不適合。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.考生高中學科成績的高低，與考生的興趣愛好、能力特長不一定總是正相關。比如考生高考數(shù)學成績很高，但考生不一定適合選擇與數(shù)學相關的大學專業(yè)。這一點，應引起家長與考生的足夠重視，盡力規(guī)避考生在專業(yè)方向定位上的重大偏差或失誤。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.值得提醒的是，盡管專業(yè)測評的軟件系統(tǒng)，在網(wǎng)絡上獲取并不困難，甚至有許多免費開放的系統(tǒng)可以使用，但對于測評結(jié)果的解讀、澄清、解析、運用、決策，一定要在專業(yè)人士的指導下進行，避免誤入歧途。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor">?</span>（二）職業(yè)規(guī)劃的深入了解</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.行業(yè)：國民經(jīng)濟行業(yè)分類（GB T4754—2017）分為20個行業(yè)門類，97個大類，473個中類，1382個小類。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.地域：包括4個直轄市、15個副省級(含5個單列市）、發(fā)達的地級市、省會城市、地級市等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.單位：分為國家機關/事業(yè)單位類、國企央企類、民企外企類等</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.崗位：公務員/事業(yè)單位主要有綜合管理類、專業(yè)技術類兩類崗位，國企央企、外企民企除綜合管理類崗位外，主要是技術、產(chǎn)品、市場運營三類崗位。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">5.薪酬：薪酬待遇是求職考慮的重要因素之一。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">6.前景：職業(yè)發(fā)展的晉升通道與路徑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">7.任職要求：學歷（本科、研究生）、專業(yè)、院校。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">8.職業(yè)資格：可參考人社部公布的《國家職業(yè)資格目錄》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">9.入職路徑：國考省考（公務員）、事業(yè)單位考試、國企央企招聘、民企招聘、外企招聘。考生更要關注自己高考志愿的規(guī)劃，大學與研究生階段專業(yè)課程的成績、社團經(jīng)歷、實習經(jīng)歷等過程。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>（三）平均分的實操意義</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">高考志愿的數(shù)據(jù)分析技術，涉及許多指標與方法，但平均分是一個很重要的指標。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.平均分的含義在大數(shù)據(jù)觀的意義下，平均分是指某所院?；蛟撍盒５囊粋€專業(yè)在某年錄取所有考生成績的平均值，即院校平均分與專業(yè)平均分。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.平均分的特點一般情況下，平均分并不是最高分與最低分的算術平均值，也不在最高分與最低分的幾何中心，而是在低于幾何中心的位置。這是由于院校錄取的考生成績分布是高分段密度較小、低分段密度較大的原因。特殊情況下，樣本容量只有兩個時，平均分就是最高分與最低分兩個數(shù)值的算術平均值。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.平均分的計算有的學者提出了3/8法、2/5黃金法等，有一定的合理性，因為這些方法比較接近于實際的平均分。但在實操中，最好是使用所有考生成績的實際平均值。無論是院校平均分，還是專業(yè)平均分。計算平均分時應去掉最高分與最低分。這是由于最高分與最低分（屬于極端值）的不可靠性和偶然性，在數(shù)據(jù)處理的過程中，應按極端值處理的方法進行。比如在各種競賽的評比中，經(jīng)常用去掉一個最高分、去掉一個最低分的方法，目的就是為了排除極端值的不可靠性和偶然性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.平均分的實操意義理論上，當考生成績達到院校平均分時，考生成績對應的位次就會達到或者超過計劃招生人數(shù)的一半。在實際操作中，如果考生成績達到院校的專業(yè)平均分，考生就會大概率命中該院校的這個專業(yè)，而被院校的這個專業(yè)錄取；特別是，考生成績?nèi)绻_到院校平均分，就可以選擇這所院校考生喜歡的部分專業(yè)（條件是所選擇專業(yè)的招生計劃，累計達到總招生計劃的一半），而大概率不會被專業(yè)調(diào)劑！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">從數(shù)學的意義而言，院校平均分（包括專業(yè)平均分）是一個充分條件。這，在填報志愿的實操中，有著重要的統(tǒng)計學意義。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">通過理論分析與大量實例佐證，得出如下重要結(jié)論： 假設某所院校的所有專業(yè)(或者是該院校的一個專業(yè))在某年錄取的所有考生人數(shù)為100人，那么，如果考生成績達到院校平均分（或?qū)I(yè)平均分）時，考生成績對應的位次會達到或者超過一半人數(shù)的位次，即考生名次會在50名或50名之前。這在實操中意味著，可以選擇這所院?？忌矚g的部分專業(yè)（條件是所選擇專業(yè)的招生計劃累計人數(shù)不超過總招生計劃的一半50人），而大概率不會被專業(yè)調(diào)劑！</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>（四）邏輯誤區(qū)的理性認知</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">院校錄取分數(shù)線，是①省級招生部門根據(jù)考生高考志愿中的院校志愿，按照投檔規(guī)則、投檔比例、招生計劃投到檔院校招辦，②經(jīng)院校招辦根據(jù)考生高考志愿中的專業(yè)志愿，按照院校專業(yè)錄取規(guī)則（分數(shù)優(yōu)先、專業(yè)優(yōu)先、專業(yè)級差三種方式或組合），按專業(yè)進行錄取后的專業(yè)錄取分數(shù)線中的最低分。即院校錄取分數(shù)線就是該院校所有專業(yè)錄取分數(shù)線的最低分，一般說來，該專業(yè)是院校中較為冷門的專業(yè)。然而，現(xiàn)實中存在部分家長及考生，常常用自己的成績與院校的錄取分數(shù)線進行比較，抱著僥幸心理和天上掉餡餅的特別運氣，寄希望錄取到該校最熱門的專業(yè)。這樣的實際操作，感情上可以理解，理性上的確不夠明智，實不可取。因為這種實操違反了普通的常識，陷入了邏輯誤區(qū)。事實上，從數(shù)學的意義而言，院校錄取線是一個必要條件，而院校平均分、專業(yè)平均分才是一個充分條件。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">（五）志愿規(guī)劃的戰(zhàn)略選擇</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">高考志愿規(guī)劃是考生自己的高考分數(shù)、職業(yè)規(guī)劃、個體特質(zhì)、家庭環(huán)境等幾大系統(tǒng)所包含的諸多因素的綜合平衡，是院校和專業(yè)的雙邊規(guī)劃，既要考慮院校，同時還要考慮專業(yè)，院校與專業(yè)是不可分割的兩個方面，不可偏廢，走向極端。但在實際操作中，因種種原因，院校的“沖穩(wěn)?！痹瓌t成了許多考生及家長志愿規(guī)劃的戰(zhàn)略指南，幾乎完全忽略了專業(yè)的選擇。其結(jié)果往往是選擇了院校，卻被調(diào)劑了專業(yè)，導致可能與考生自己的興趣愛好、性格傾向、能力天賦、價值取向、學科特長等方面大相徑庭，甚至背道而馳；更重要的是扭轉(zhuǎn)了考生自己的學業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃的方向，偏離了適合考生自己未來職業(yè)發(fā)展的軌道，實不可取。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">志愿規(guī)劃的兩種戰(zhàn)略：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.神槍手戰(zhàn)略：一槍命中院校與專業(yè)，前提是專業(yè)優(yōu)先，確保專業(yè)不被調(diào)劑，同時，院校、地域、專業(yè)、分數(shù)相互平衡協(xié)調(diào)，用分數(shù)對專業(yè)的錄取作出充分的保障，理性穩(wěn)妥，實為上策。表面看來，為了保障專業(yè)，考生自己的分數(shù)要比院校錄取線高出幾分，院校也比考生自己的期待稍微降低了一些，從內(nèi)心而言，似乎“浪費”了一定分數(shù)，好像吃了點虧，沒有占上便宜，心有不甘。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.機槍手戰(zhàn)略：采用院校的“沖穩(wěn)保”原則，院校梯次下延，主要考慮的是院校，基本不管專業(yè)，壓線填報，沖哪算哪、碰哪到哪，同時，祈求上天保佑，以打彩碰命的方式，希望用一個最低的分數(shù)而錄取到最熱門的專業(yè)，即使是大概率被專業(yè)調(diào)劑，考生仍然可以接受錄取到自己不愿學習的專業(yè)，而心理上卻似乎得到了一分也沒有被“浪費”的自我精神安慰。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">總之，高考志愿規(guī)劃的道與術，二者要有機統(tǒng)一，相輔相成，這是高考志愿規(guī)劃的底層邏輯。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">高考志愿規(guī)劃是一項復雜的系統(tǒng)工程,一方面要有正確的戰(zhàn)略理念與前瞻思維，另一方面要注重報考的各種技術細節(jié)，理性思考，科學填報。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?考生及家長應以考生的高考分數(shù)限制為前提、職業(yè)規(guī)劃導向為指南、個體特質(zhì)匹配為核心、家庭資源支持為依托，順應國家發(fā)展戰(zhàn)略，把握行業(yè)發(fā)展趨勢，綜合平衡多種因素，最優(yōu)化決策考生的專業(yè)與院校。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p>