寫在卷首 <p class="ql-block"> 為了持續(xù)深化基礎(chǔ)教育課程改革，更好地跟進(jìn)新時(shí)代教育的腳步，中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，優(yōu)勢互補(bǔ)，多年來與多所農(nóng)村學(xué)校共同舉辦聯(lián)校網(wǎng)課教學(xué)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 2023年5月30日上午第二節(jié)課，灤州市中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校與趙莊子小學(xué)和秦莊小學(xué)舉行了聯(lián)校網(wǎng)教活動(dòng)，雙師協(xié)同，網(wǎng)絡(luò)教研，共同探索“雙師”課堂發(fā)展之路。</p> 課前準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 承擔(dān)本次聯(lián)校網(wǎng)課活動(dòng)的是灤州市中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級4班的語文老師竇艷蕊。為了更好地完成本次聯(lián)校網(wǎng)教的任務(wù)，給三所學(xué)校的孩子們呈現(xiàn)一節(jié)高質(zhì)量的語文課，幾周來，竇艷蕊老師認(rèn)真鉆研教材，與同組教師共同研討，靜心備課，反復(fù)磨課，邀請才麗紅主任，邰偉主任和二年級語文老師參與聽課、評課活動(dòng)，并且才主任百忙之中抽出時(shí)間再次對竇艷蕊老師進(jìn)行課前指導(dǎo)。這一切的準(zhǔn)備都是為了最終呈現(xiàn)最完美的一節(jié)課。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 竇艷蕊老師緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)以及本單元的語文要素和本課的訓(xùn)練點(diǎn)。通過復(fù)習(xí)詞語入手，讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生小組讀，每組最大號讀的形式，復(fù)習(xí)詞語。趙莊子小學(xué)和秦莊小學(xué)的孩子們也一起跟著認(rèn)真地讀起來。竇老師整節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰，借助詞語整體感知課文，利用課文插圖讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，直觀感受小毛蟲——繭——蝴蝶的變化過程。這一環(huán)節(jié)對學(xué)生理解文章脈絡(luò)，突破難點(diǎn)起到重要作用。整節(jié)課中，竇老師讓學(xué)生抓關(guān)鍵語句講童話故事，這也是本課的語言訓(xùn)練點(diǎn)。學(xué)生能用規(guī)范的語言，抓住關(guān)鍵詞語把故事講出來，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)由中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉艷芳主任主持，竇艷蕊老師先進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)反思，隨后由趙莊子小學(xué)和秦莊小學(xué)的老師進(jìn)行評課，兩所學(xué)校的老師都對竇老師整節(jié)課給予了高度評價(jià)，從專業(yè)角度對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)、流程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評課。</p> <p class="ql-block"> 中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的范曉麗，鄒麗娜，張建春，張麗霞老師分別從教師教態(tài)、學(xué)生朗讀、課堂環(huán)節(jié)、課堂習(xí)慣等方面進(jìn)行評課，給予竇老師高度評價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 最后劉艷芳主任進(jìn)行總結(jié)：1.竇老師通過詞語對比和仿寫句子的練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.交給學(xué)生理解詞語的方法如做動(dòng)作，聯(lián)系上下文理解，為學(xué)生提供支架，進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.整體感知課文，教師把控課文能力強(qiáng)。同時(shí)劉艷芳主任還提出一些建議：嘗試用問題引領(lǐng)，設(shè)置情景，同時(shí)對時(shí)間設(shè)置進(jìn)行取舍。</p><p class="ql-block"> 通過本次活動(dòng)，三校教學(xué)相長，共同交流提升，促進(jìn)了教師資源和教學(xué)資源共享，協(xié)同教研開創(chuàng)教學(xué)新時(shí)代。</p>