<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)與示范作用，5月19日，我校數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“圍繞核心素養(yǎng) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”——“一起學(xué)課標(biāo)”之骨干教師微專題課程匯報(bào)活動(dòng)。</p> 骨干教師引領(lǐng)課 <p class="ql-block"> 羅曼老師作為長(zhǎng)春市骨干教師面向大家講授了北師大版二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》一課，羅老師圍繞“核心素養(yǎng)”對(duì)本課設(shè)計(jì)了三次辨認(rèn)角的活動(dòng)——用毛線拉的角、用牙簽擺的角、在白紙上畫的角。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)“角”的認(rèn)知。在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行充分表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p> 反思評(píng)課共研究 <p class="ql-block"> 羅曼老師介紹了自己本節(jié)課的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)意圖，同時(shí)也反思了自己本節(jié)課的不足之處。在羅曼老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思考進(jìn)行闡述后，數(shù)學(xué)教研組張冬梅老師、楊慧瑩老師、李齊老師進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)課：張冬梅老師從“情境教學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐”兩方面分析了本節(jié)課，整節(jié)課的教學(xué)能夠立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流；楊慧瑩老師從“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)氛圍”方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活、用于生活；李齊老師總結(jié)了本節(jié)課的三個(gè)亮點(diǎn)：立足生活找準(zhǔn)認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、發(fā)揮了老師的示范作用。</p> 骨干教師微成果分享 <p class="ql-block"> 張晗蕾主任作為長(zhǎng)春市骨干教師，自《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）發(fā)布以后，潛心研究發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的策略，結(jié)合多年的教育教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地積累教學(xué)案例，以“如何充分利用數(shù)學(xué)課堂的主陣地，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”為主題進(jìn)行了總結(jié)與分享，把發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教育教學(xué)主旨，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈篤。通過(guò)本次教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)教研組明確了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究方向，在今后的教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化教育教學(xué)策略，構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新型數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block">撰稿：尚艷華</p><p class="ql-block">審核：陳 彤</p>