<p class="ql-block"> 古人說(shuō)，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。旅游其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。如今人們的生活，已經(jīng)越來(lái)越離不開旅游，大到跟隨旅行社去往遠(yuǎn)方，小到周末隨家人的戶外活動(dòng)。如果能用文字將每次出行記錄下來(lái)，那么美好的記憶就會(huì)固化，一篇獨(dú)屬于你的游記就會(huì)生成。它不僅可以讓你留存記憶，讓你常讀常新，更可以讓未曾游歷的人跟隨你親歷山水、一同感受。作家徐馳說(shuō)：游記，這實(shí)在是一種了不起的文學(xué)體裁。那么，如何寫好游記呢，就請(qǐng)隨張燕群老師一同走向游記的寫作吧。</p> <p class="ql-block">一、課堂伊始，教師便布置了微寫作，練習(xí)定點(diǎn)觀察，聚焦細(xì)描。學(xué)生通過(guò)選擇自己游覽過(guò)的一個(gè)景點(diǎn)，圍繞其中一處風(fēng)景，寫一個(gè)片段，200字左右。</p> <p class="ql-block">教師指導(dǎo)：</p><p class="ql-block">（1）只寫一處，不要貪多，聚焦一點(diǎn)，定點(diǎn)觀察；</p><p class="ql-block">（2）調(diào)動(dòng)感官，聯(lián)想想象，捕捉景物獨(dú)有的特征；</p><p class="ql-block">（3）寫出獨(dú)特體驗(yàn)，力爭(zhēng)用生動(dòng)的景語(yǔ)表達(dá)情感。</p><p class="ql-block">在分享中成長(zhǎng)，在分享中學(xué)習(xí)，學(xué)生分享自己的寫作片段。</p> <p class="ql-block">二、學(xué)生回顧課文，提煉游記的寫法。</p><p class="ql-block">《壺口瀑布》：以游蹤結(jié)構(gòu)全文框架，不同時(shí)間，選取不同的寫景角度，以對(duì)景物的描寫作為文章主體，自然生發(fā)感想與思考。</p><p class="ql-block"> 《在長(zhǎng)江源頭格拉丹冬》：按照時(shí)空順序結(jié)構(gòu)文章，循行程寫了兩天的活動(dòng)。以第一天的見聞為主，寫景的角度隨立足點(diǎn)的變化而變化，從遠(yuǎn)眺近觀寫到身處其間，將身體狀況、內(nèi)心體驗(yàn)、渺遠(yuǎn)思緒融為一體。</p><p class="ql-block">《登勃朗峰》：以散文筆法寫所見所感，更用小說(shuō)筆法寫游歷之中的所見之奇人，豐富了游記內(nèi)容。</p><p class="ql-block">《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》：敘述角度新穎，以一滴水的行蹤串聯(lián)起眾多內(nèi)容，從時(shí)空兩個(gè)維度展開敘寫，詳略分明。</p> <p class="ql-block">三、回顧經(jīng)歷，做好構(gòu)思。</p><p class="ql-block">1.盤點(diǎn)過(guò)往。“什么時(shí)間跟誰(shuí)游覽了什么地方，最深的印象是什么”。</p><p class="ql-block">2.精心選材。在自己所列的游歷中去選擇：哪一次出游印象最深，感受最獨(dú)特，并以此確定自己要寫的游記內(nèi)容。</p><p class="ql-block">3.合理構(gòu)思。細(xì)細(xì)回憶自己印象最深的這次出游，試著用游覽導(dǎo)圖的方式畫出自己的整個(gè)游歷過(guò)程。</p> <p class="ql-block">四、選好角度，下筆成文。</p><p class="ql-block">結(jié)合上面的導(dǎo)圖，確定好自己的寫作角度，之后下筆成文。</p> <p class="ql-block">好文不厭百回改，在寫作中，有時(shí)會(huì)不知不覺偏離自己的寫作方向。所以，學(xué)會(huì)修改是最重要的環(huán)節(jié)。期待這一篇的寫作修改課。</p>