<p class="ql-block">本周我們來到了建構(gòu)區(qū)，孩子們利用各種各樣的積木搭建想象中的建筑。在搭建過程中，遇到問題并動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。</p> 第一天 <p class="ql-block">我先用兩個(gè)長方形積木放在下面，上面放一個(gè)長積木，依次往上進(jìn)行搭建。</p> <p class="ql-block"> 圖①依次搭建</p> <p class="ql-block">哎呀，倒了，彤彤找我一起搭建。我們一起商量，將兩個(gè)長條積木放在一起進(jìn)行疊高，這樣就能和我一樣高了。</p> <p class="ql-block"> 圖②兩個(gè)長條放在一起</p> <p class="ql-block">在搭建第三層的時(shí)候，把兩個(gè)長條積木換成一個(gè)長方形積木，上面在放上兩個(gè)短一點(diǎn)的長方形積木。這時(shí)，積木有點(diǎn)歪歪的，我們又將長方形積木，換成一個(gè)小的長板子，上面放著小一點(diǎn)的長方形積木，試一試還歪不歪。</p> <p class="ql-block"> 圖③長條積木換長木板</p> <p class="ql-block">結(jié)果又倒了，我們用和之前一樣的辦法再次搭建。房子比我們還要高，于是便踮起腳尖往上搭建，也許是因?yàn)樘吡耍覀兊摹凹摇庇悬c(diǎn)搖晃。</p> <p class="ql-block"> 圖④踮起腳尖往上搭建</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">1.在開始橫著搭建的時(shí)候，幼兒嘗試用各種積木（長條積木、長方形積木、小一點(diǎn)長板子）來保持平衡，以便于搭建的更高，更安全。</p><p class="ql-block">2.兩位幼兒在搭建過程中遇到因“身高限制而無法繼續(xù)往上搭建”的問題，白衣女孩便采用：胳膊抬高，踮起腳尖的方法進(jìn)行疊高，（老師在旁保護(hù)）“家”依舊來回?fù)u晃。</p><p class="ql-block">教師反思：</p><p class="ql-block">1.在觀察幼兒搭建過程中，發(fā)現(xiàn)不應(yīng)該用成人的眼光去看待幼兒。在游戲中可以有不一樣的收獲與學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">2.做有利于孩子的觀察者與學(xué)習(xí)者。</p> 分享 第二天 <p class="ql-block">時(shí)間來到了第二天，兩位寶貝對(duì)于疊高有了一定的經(jīng)驗(yàn)，開始繼續(xù)搭建。</p> <p class="ql-block">我和彤彤商量著換一種方法，繼續(xù)搭“家”。第一層我們放了兩個(gè)圓柱形積木，上面放著一個(gè)長長的木板，又放了兩個(gè)圓柱積木，可是不太平，一會(huì)就倒了。</p> <p class="ql-block"> 圖⑤使用圓柱積木搭建</p> <p class="ql-block">在第一層的兩個(gè)圓柱積木中間，用三塊三角形△積木，一個(gè)圓積木填滿，又按照剛才的方法往上搭建（一層兩個(gè)圓柱，上面放一個(gè)長板子）。在搭建到中間的時(shí)候，長積木有點(diǎn)晃，彤彤看見了，馬上扶著，我去拿長積木。馬上就要放上去的時(shí)候，“家”倒了。</p> <p class="ql-block"> 圖⑥第一層放四個(gè)積木往上搭建</p> <p class="ql-block">我們?cè)贀Q一種方法試一試叭!最下邊放上3個(gè)圓柱積木，第二層放上3個(gè)小正方形積木，每個(gè)空里放兩塊積木，不讓它搖晃。繼續(xù)搭建一層，（三個(gè)圓形積木，一個(gè)長木板）。又改變了，放一層兩個(gè)積木，可是“家”倒了。</p> <p class="ql-block">圖⑦第一層變成三塊積木</p> <p class="ql-block">再換一種方法叭～在最下邊放一個(gè)長板子，再放上3個(gè)圓柱，第二層放了3個(gè)圓柱積木，第三層放了3個(gè)小方塊，彤彤在<span style="font-size: 18px;">中間空的地方放積木，把板子壓住。</span>第四層放兩個(gè)長方形積木，彤彤扶著，我去拿大的長方形積木放在上面。有點(diǎn)晃，我來扶著，彤彤去拿了兩個(gè)圓形積木放在第一層的洞洞里。還是晃～我又去拿了一個(gè)正方形積木，和圓形積木換一下，“家”被風(fēng)吹倒了。</p><p class="ql-block">只好再次重新搭建啦!將第一層洞洞里的積木重新調(diào)整，放上長木板。第二層3個(gè)圓形積木，第三層兩個(gè)正方形積木，第四層三個(gè)長方形積木，我們用彎彎的積木做裝飾。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">1.第二次搭建，幼兒是有經(jīng)驗(yàn)的。搭建過程中，通過“家”的倒塌，幼兒進(jìn)行了方法的改進(jìn)與搭建。</p><p class="ql-block">2.在經(jīng)歷多次倒塌（教師在旁保護(hù)）兩位幼兒并沒有放棄，而且互相配合共同完成搭建。</p><p class="ql-block">3.在將要完成時(shí)，幼兒商量著用拱形積木做裝飾。</p> 分享 <p class="ql-block">編輯：李程</p><p class="ql-block">審核：趙凱</p>