初探小學，禮遇成長——徐鼓實幼大一班幼小銜接之身心準備篇

何欣

從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入有天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。 ——虞永平 理論科普 　　幫助幼兒科學做好入學準備，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。我園深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，實施科學的保育教育，同時將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，幫助幼兒做好身心各方面準備，實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡。 《幼兒園入學準備教育指導要點》以促進幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面的內(nèi)容，每個內(nèi)容由發(fā)展目標、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。 　　身心準備方面：???? 好奇期待? ?滿懷暢想 　　對幼兒而言，小學是一個陌生而又充滿神秘的地方，從幼兒園進入小學，是幼兒成長中的一個重要轉(zhuǎn)折點。為幫助大班幼兒全面、直觀地了解小學的學習環(huán)境及生活，感受小學生的學習氛圍，減少幼兒對小學的陌生感，激發(fā)幼兒上小學的愿望。5月17日，鼓樓區(qū)實驗幼兒園開展了幼小銜接身心準備篇之“參觀小學”活動。 關(guān)于小學，雖然有點陌生，但前期通過“參觀小學調(diào)查表”，讓幼兒將自己對小學的問題畫下來。孩子們都對小學充滿了好奇和疑問..... 走進校園? ?探秘小學 　　盼望著，盼望著，終于到了參觀小學的日子！孩子們迎著朝陽，踏著曙光，整整齊齊排好隊，在老師們的帶領(lǐng)下，懷著興奮和喜悅的心情，向著徐州市民主路小學出發(fā)。 校園暢游記 　　跟隨著小學老師的步伐，我們參觀了校園，按捺不住心中的激動，小眼睛左看看、右看看，周圍的一切都覺得新鮮，邊參觀邊感受邊交流，原來小學是這個樣子的！這就是我們以后學習生活的地方，可真期待啊！ 課堂初體驗 　　帶著好奇與期盼，我們走進了教室，聞著教室的書香氣息，聽著小學老師的生動講解，感受著小學課堂的獨特魅力。我們也學著哥哥姐姐們的樣子，坐姿端正、認真聽講、好像自己也是一名光榮的小學生。 定格小美好 　　美好時光總是很短暫，半天的參觀活動我們意猶未盡……鏡頭下，我們露出甜甜的笑臉拍照留念，將這次小學邂逅之旅定格在照片上，留下對小學的無限念想。 暢談所見? ?分享交流 　　半天的參觀，孩子們收獲滿滿。一回到幼兒園就你一言我一語，紛紛暢談自己看到的小學，講述著幼兒園與小學的不同，與好朋友分享自己的收獲并記錄下這美妙的時刻。 　　通過此次親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗的參觀小學活動，幼兒對小學有了更近的認識，減輕了對小學的陌生感，也近距離感受到小學生活的豐富多彩。不久的將來，孩子們也會像哥哥姐姐一樣，邁著自信、從容的步伐走進小學，開啟人生新的篇章！ 追隨童趣? ?賦能成長 　　《幼兒園入學準備教育指導要點》對于身心準備中提出：讓幼兒喜歡運動，初步養(yǎng)成良好的運動習慣有利于幼兒增強體質(zhì)，保持充沛精力和良好情緒。運動鍛煉有助于培養(yǎng)幼兒積極、陽光的精神面貌，還能有效地促進幼兒身心的健康發(fā)展。 我們利用充實又豐富的晨練及戶外活動，在老師們的正確引導下，不僅鍛煉了幼兒的走、跑、跳、爬、鉆等多樣基本技能，還提高了動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強幼兒善于合作的意識。伴隨著孩子們歡快的笑聲，各種好玩的體育游戲正在進行，小朋友們玩得不亦樂乎，快樂的身影布滿幼兒園的每個角落。 家園共育 　　幼兒入學前的“身心準備”是一個循序漸進的過程，讓我們一起攜手，樹立科學育兒理念，在孩子的生活中給予他們科學的、適宜的幫助以及溫暖的陪伴，減緩銜接的坡度，幫助孩子們順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。