<p class="ql-block"> 總期待著一飽眼福，那嘆為觀止的厚重歷史，飲譽(yù)四海的華夏文明，在這榴花爭艷的五月，夢想竟然實(shí)現(xiàn)了。5月27日，在進(jìn)修校的安排下，我參加了運(yùn)城市2023年學(xué)校管理干部綜合能力提升培訓(xùn)，赴北京師范大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)讓我對自己的職業(yè)和職責(zé)有了更新更深層次的認(rèn)識和思考。</p> <p class="ql-block"> 漫步北京師范大學(xué)校園，蔥翠高大的樹木印證著歷史的痕跡，旖旎的校園風(fēng)光召顯著青春的活力，羨慕來往的莘莘學(xué)子，慨嘆歲月的無情流逝。這也曾是青春的夢想！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">講座篇</p> <p class="ql-block"> 教育部教育裝備研究與發(fā)展中心曹志祥主任開啟本次培訓(xùn)首講———《新時代教育揚(yáng)帆 育新人校長執(zhí)楫》。從自然人到有用的人再到合格的社會主義建設(shè)者和接班人，需要的是教育、創(chuàng)新。做好教育先要讀懂國家政策，作為校長更應(yīng)該明確政策方向，辦好學(xué)校教育。</p><p class="ql-block"> 曹主任從筑牢黨的領(lǐng)導(dǎo)，完善制度建設(shè)，深化課程改革，建強(qiáng)教師隊伍，厚植校園文化，重在育人育才六大方面闡釋了新時代教育的方向和基本要求，為黨育人，為國育才，發(fā)問校長：立德樹人，校長何為？</p><p class="ql-block"> 作為教育者，如果不能潛入到人類靈魂的最深處去感悟生命的神奇，我們就永遠(yuǎn)找不到教育的力量。未來的教育何為，我們共同深思！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教研中心賈美華主任講座主題是《新課標(biāo)背景下提升教育質(zhì)量》。講座中，賈主任深度闡釋了大單元主題教學(xué)的必要性和如何做，教學(xué)評一體化的實(shí)施，項(xiàng)目化+PBL（基于問題的學(xué)習(xí)）的課堂教學(xué)改革實(shí)施策略以及深化教學(xué)改革的措施方法。 我們又一次理解了新課標(biāo)下“堅持素養(yǎng)導(dǎo)向”“強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐”“推進(jìn)綜合實(shí)踐”“因材施教”“進(jìn)階性評價”以及“學(xué)段銜接”等改革實(shí)施的重要性，同時對我們引領(lǐng)學(xué)校課程改革提供了方向。</p> <p class="ql-block"> 北京芳草地國際學(xué)校蘇國華校長為我們分享了《綿綿用力 久久為功 ------關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力》的專題講座。在講座中，蘇校長以《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》開題，從辦學(xué)策略領(lǐng)導(dǎo)力、組織文化領(lǐng)導(dǎo)力、教師團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、公共關(guān)系處置領(lǐng)導(dǎo)力五大方面對校長領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行闡讀，豐富的案例展示，芳草地學(xué)校的成功做法都為我們提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力積累了經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 蘇校長結(jié)合芳草地學(xué)校的歷史淵源，改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)將校長領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新點(diǎn)凝煉為：辦學(xué)策略——特色、組織文化——凝聚、教師團(tuán)隊——服務(wù)、課程——生本、公共關(guān)系——共贏。這些創(chuàng)新點(diǎn)給了我們明確的方法和思考，我們要在優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)上思考：我們學(xué)校的發(fā)展需要怎么做，怎樣才能引領(lǐng)學(xué)校走向優(yōu)秀？</p><p class="ql-block"> 作為一名校長，不僅要精于學(xué)習(xí)，重于實(shí)踐，更要善于反思，勇于創(chuàng)新，要做一名實(shí)踐型的專家，帶領(lǐng)老師們不斷從普通走向優(yōu)秀走向卓越！</p> <p class="ql-block"> 課程建設(shè)是學(xué)校教育與發(fā)展的核心。程舟主任從新課標(biāo)的核心目標(biāo)和修訂變化方面，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校課程設(shè)計的重要性。結(jié)合不同學(xué)校的課程整體設(shè)計，展示課國家課程、地方課程、校本課程三級課程的設(shè)計與學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)系及設(shè)計方式。不同學(xué)校不同的特色，不同的課程設(shè)計，但根本目的都是相同的，都回答了“培養(yǎng)人”的問題。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校課程的整體設(shè)計，整體理解學(xué)校課程。新課程實(shí)施，學(xué)校和教師需要面對的三大挑戰(zhàn)：從核心素養(yǎng)到學(xué)科核心素養(yǎng)，也就是從學(xué)科教學(xué)到學(xué)科育人；把握學(xué)科本質(zhì)，從學(xué)科知識走向?qū)W科思維；把握課堂本質(zhì)，教是為了不教。教師的高度決定課程的高度，課程的高度影響著學(xué)生的未來，做好學(xué)校課程設(shè)計，提高課程品質(zhì)，每一位校長任重道遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)頒布以來，學(xué)課標(biāo)，用課標(biāo)，就是教學(xué)研究的重點(diǎn)課題。中國教育科學(xué)研究院課程與教學(xué)研究所王鑫所長在講座《新課標(biāo)如何在教學(xué)中落地》中，從三個關(guān)鍵詞：融合、實(shí)踐、思維；四個熱點(diǎn)話題：思政課程一體化，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，大單元教學(xué)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，進(jìn)行了詳細(xì)闡述。王鑫博士指出：跨學(xué)科學(xué)習(xí)是課程協(xié)同育人的重要路徑和方法。核心素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的靈魂，支撐核心素養(yǎng)的就是大概念，大任務(wù)。王博士結(jié)合自己團(tuán)隊的研究分享了“雙連壺”“長征”“中軸線上話北京”等豐富精彩案例，給了我們更多的經(jīng)驗(yàn)和思考。</p> <p class="ql-block"> 李方教授以“學(xué)用新課標(biāo)——課程育人大格局，課堂教學(xué)大智慧”主題，從“新課標(biāo)新領(lǐng)域新賽道與五育融合課程育人大格局”“數(shù)字智能轉(zhuǎn)型賦能教師數(shù)字素養(yǎng)與課堂教學(xué)大智慧”等四大方面，立足新課標(biāo)背景下、基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的新時代學(xué)校教育工作現(xiàn)狀，分析基礎(chǔ)教育教師肩負(fù)使命和面對現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">訪名校</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 5月30日，培訓(xùn)活動安排赴清華大學(xué)附屬中學(xué)廣華學(xué)校和芳草地國際學(xué)校富力分校參觀學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 廣華學(xué)校的杜校長給我們介紹了學(xué)校的規(guī)劃與發(fā)展歷程，學(xué)校課程建設(shè)，教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展，課程設(shè)計與實(shí)施等，豐富的案例展示讓我們看到了一所新建名校的快速發(fā)展。校園參觀中，我們看到了豐富多彩的特色功能室，獨(dú)特的校園設(shè)計，合理充分的空間利用，為孩子們搭建了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)成長的平臺。</p><p class="ql-block"> 芳草地國際學(xué)校富力分校以國際眼光設(shè)計校園文化，富有歷史感的校園建筑，中西合璧的文化營造，讓整個校園充滿獨(dú)特的氛圍。一節(jié)常態(tài)物理課的展示讓我們看到了教學(xué)軟實(shí)力，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的思考探索能力，思辨能力和表達(dá)能力，踐行了“課比天大”的課堂理念。</p> <p class="ql-block"> 未來已至，唯變不變。面對新時代，我們只有不斷更新自己的理念和認(rèn)知水平，豐富自己的涵養(yǎng)和儲備，才能引領(lǐng)團(tuán)隊走向更遠(yuǎn)！</p>