<h3> 思維導(dǎo)圖是一種結(jié)構(gòu)化思考的高效工具，它可以幫助我們理清思緒，重塑更加有序的知識體系。英語閱讀在初中英語學(xué)習(xí)中起著重要的作用。將英語閱讀與思維導(dǎo)圖相結(jié)合，不僅能夠幫助孩子更清晰的梳理語篇結(jié)構(gòu)、獲取語言知識，同時還能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)生的思維品質(zhì)，豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)形式。</h3> <h3> 在初期，英語閱讀思維導(dǎo)圖社團的老師，引導(dǎo)孩子們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了如何繪制思維導(dǎo)圖。</h3> <h3> 之后，每周孩子們選擇一篇英語語篇，通過閱讀獲取語篇基本信息，然后認真梳理語篇結(jié)構(gòu)，通過不斷分析、判斷，探究出語篇主題意義和作者態(tài)度，通過想象，創(chuàng)造性的獨立繪制思維導(dǎo)圖。</h3> <h3> 繪制的過程，孩子們不斷改進。改進是孩子們對語篇的深度理解和學(xué)習(xí)，是孩子們思維品質(zhì)鍛煉的過程。</h3> <h3> 在繪制過程中，老師給予適當?shù)闹笇?dǎo)。</h3> <h3> 最后孩子們繪制出了多彩的思維導(dǎo)圖。</h3> <h3> 同一篇語篇，不同的構(gòu)思，不同的呈現(xiàn)，是孩子們思維的碰撞，是孩子們思維品質(zhì)獨特性的體現(xiàn)。<br>語篇一 If people have problems, they should talk to other people.</h3> <h3>語篇二 He Lost His Arms But Is Still Climbing</h3> <h3>語篇三 Invitation</h3> <h3>語篇四 A Little Girl</h3> <h3> 孩子們所繪制的思維導(dǎo)圖，不僅更清晰地展現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)和知識脈絡(luò)，同時展現(xiàn)出了孩子們不同的思維方式和獨特的思維力。</h3> <h3> 一張張優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖，是孩子們對語篇內(nèi)容深度理解的直觀呈現(xiàn)，是孩子們分析、概括總結(jié)等思維能力的體現(xiàn)，更是孩子們英語閱讀能力和思維品質(zhì)提升的見證。期待今后孩子們在英語閱讀思維導(dǎo)圖社團能夠有更多的收獲，展現(xiàn)更好的作品！</h3>