游戲與學(xué)習(xí)相融快樂與智慧相長——記橋頭一幼六一活動(dòng)

橋頭一幼

孟夏草木長，萬物樹扶疏。萬物并秀，麥?zhǔn)蜍跋恪ｃ逶≈鴾嘏年柟?，承載著歡聲笑語，橋頭鎮(zhèn)第一幼兒園“游戲中學(xué)習(xí)，快樂中啟智”家園共慶“六一”系列活動(dòng)在孩子們的期盼中拉開了帷幕。 第一篇章悅動(dòng)親子時(shí)光游戲點(diǎn)亮童年 如果童年是一幅畫，那游戲就是畫上的五顏六色，如果童年是一朵花，那游戲就是百花叢中的那抹紅。今天，我們悅動(dòng)親子時(shí)光，和孩子們一起體驗(yàn)游戲的快樂，一同感受華愛華老師說的：“學(xué)習(xí)不一定是游戲，游戲一定是學(xué)習(xí)”。孩子們在這個(gè)多元的成長舞臺(tái)上，綻放奪目的光彩，讓溫馨的陪伴印記在孩子們童年的每一個(gè)瞬間。 游戲:大魚小魚快快游 游戲：小石鋪路 游戲：小螞蟻運(yùn)球 游戲：豬八戒背媳婦 家長游戲：魔力轉(zhuǎn)圈圈 游戲：大腳踩小腳 游戲：母雞下蛋 游戲：車來車往 家長游戲：拔河比賽 游戲：揪尾巴 游戲：報(bào)紙運(yùn)球 游戲:營救我的小鞋 第二篇章童心各美其美成長美美與共 幼兒園的生活就像個(gè)萬花筒，五彩斑斕，在繽紛的時(shí)光里，以孩子的興趣出發(fā)，順應(yīng)天性，培養(yǎng)愛好，啟迪靈性，自主選擇，發(fā)展個(gè)性。今天，我們就以展板的形式展示幼兒的一日生活、幼兒的主題課程、幼兒的學(xué)習(xí)方式、幼兒的潛能展現(xiàn)、幼兒的想象創(chuàng)造。孩子的一百種語言和孩子的一百種表達(dá)方式。濃縮的展板卻源于漫長的積淀，課程里有生動(dòng)的故事，講述里有優(yōu)美的語言，交流里有思維的碰撞，在這里的每一個(gè)孩子，都是獨(dú)一無二的天使，我們秉承讓每個(gè)孩子被看見、被支持、被點(diǎn)亮的教育情懷，實(shí)施課程，開展活動(dòng)。今天，家長們?yōu)g覽著屬于孩子們的每一個(gè)精彩瞬間，驚訝著孩子們的綻放，驚嘆著孩子們的成長，可謂童心各美其美，成長美美與共。 混”享童年樂“齡”中百花開 百花開放笑聲甜，拂面濃馥六月天。孩子們擁抱屬于自己的節(jié)日，陽光下，我們像一群快樂的的小精靈，自由、活潑、幸福、快樂！一張張畫像就是一個(gè)個(gè)盛開的花朵，一張張笑臉就是一幅幅幸福的模樣。 傾聽兒童相伴成長 在孩子們成長的日日夜夜，有父母的陪伴、有老師的陪伴、有伙伴的陪伴，這些陪伴就是在溫暖的眼神里，在俯身的姿勢里，在蹲下的身軀里，在同伴的嬉戲里！正確的傾聽和陪伴，讓孩子成了主角，讓孩子愛上了你的微笑和擁抱，讓孩子用自己擅長的方式學(xué)習(xí)，讓孩子成長的每一個(gè)瞬間都無比快樂。 妙“區(qū)”橫生“域”見成長 幼兒活動(dòng)時(shí)，孩子們總是對(duì)其它班級(jí)的活動(dòng)興趣盎然，或駐足觀望，或躍躍欲試，或一同驚喜、或一起感嘆……鑒于此，為了滿足幼兒的好奇，我們以區(qū)域活動(dòng)為媒介，每天為孩子們創(chuàng)設(shè)一小時(shí)真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的小型“社會(huì)環(huán)境”，打破班級(jí)界限，組成7個(gè)混齡幼兒小組，就像七個(gè)小家庭，各家一起游戲、一起學(xué)習(xí)。于是，七彩區(qū)域就此開啟。根據(jù)孩子們的興趣、需要、生活經(jīng)驗(yàn)以及幼兒園的實(shí)際情況，師幼共同打造了七個(gè)區(qū)域空間，活動(dòng)室、休息室、廊道都成了孩子們快樂游戲的場所。每個(gè)區(qū)角都依據(jù)孩子們的喜好生成廣泛內(nèi)容，提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒任憑自己的興趣和想法，在喜愛的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)知、去解決、去合作、去提升。計(jì)劃、工作、回顧，不同年齡段的孩子融為一體，相互影響、相互提高，碰撞出更多成長的火化。每一個(gè)角落，都是孩子的一個(gè)世界；每一次嘗試，都是體驗(yàn)與收獲的開始。異齡同伴，相互交往，懂得合作?；忑g活動(dòng)，驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中的無限可能；欣喜地看到孩子們在角色中的彼此關(guān)心；共同見證孩子們在情境中的創(chuàng)造與發(fā)展。每天一小時(shí)的“小社會(huì)”里呈現(xiàn)著小豆包們的“大智慧”。 稚手繪自然童心愛家鄉(xiāng) 孩子們用童趣的心，稚嫩的手、獨(dú)到的慧眼，繪出美麗的家鄉(xiāng)，山水田園居于畫上，在五彩的世界里，孩子們盡情發(fā)揮著他們的想象力和創(chuàng)造力。一幅幅精美、漂亮的圖畫，展現(xiàn)出一個(gè)充滿童趣的幼兒世界，無不折射出孩子們內(nèi)心深處的那份純真，絢麗繽紛、流光溢彩，她們對(duì)家鄉(xiāng)的表征就是一道靚麗的風(fēng)景！ 快樂“美”一秒幸福每一天 幼兒從入園到離園包含著一日生活的若干環(huán)節(jié)，晨檢、晨練、加餐、區(qū)域活動(dòng)、集體教育活動(dòng)、室內(nèi)外游戲、午餐、午睡、喝水、入廁。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是孩子們一日生活中的重要組成成部分,師幼互動(dòng)、又有、幼幼互動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)中溫馨的畫面都會(huì)留下孩子們的成長，老師們的付出，快樂每一秒，幸福每一天。 “畫”說我們的游戲故事 把游戲的權(quán)力還給孩子，由孩子自由想象建構(gòu)游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在自由的環(huán)境中生成游戲。展板上的游戲故事是孩子們眾多游戲的剪影，孩子們把游戲的計(jì)劃、工作和回顧以繪畫的方式表征出來，共享游戲帶給我們的愜意時(shí)光。孩子們也在游戲中不斷實(shí)現(xiàn)自己的想法。而我們也能從故事中看到孩子的發(fā)展與進(jìn)步。在孩子們創(chuàng)造表達(dá)的同時(shí)共享游戲過程，這就是孩子們學(xué)習(xí)，學(xué)前兒童正確的學(xué)習(xí)方式。 遨游太空擁抱星辰 遨游太空，探索藍(lán)天宇宙，厚植愛國情懷，逐夢航空，擁抱星辰。妙手童畫,追夢蒼穹。孩子們從構(gòu)思到設(shè)計(jì)，從圖畫到制作，精細(xì)打磨，一件件作品完美出爐。 幼小攜手科學(xué)銜接 花開有時(shí)，銜接有度，幼小攜手，科學(xué)銜接，堅(jiān)決杜絕幼兒園教育小學(xué)化，提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，違背教育規(guī)律，催生孩子成長，帶給孩子的只能是損害孩子的身心健康，限制孩子的全面發(fā)展，忽視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，幼小銜接，注重孩子的前閱讀、前書寫，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力，使幼小銜接完美過度。 篤行致遠(yuǎn)砥礪前行 有一種精神叫敬業(yè)，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，有一種力量叫堅(jiān)持，既然西安澤了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。有一種熱情叫追求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這就是橋頭鎮(zhèn)第一幼兒園的一支默默奉獻(xiàn)的群體，她們用愛心譜曲，用智慧填詞，用責(zé)任護(hù)航，一腔熱血，滿心熱愛，用心耕耘，用愛播撒，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，俯首甘為孺子牛，研修之路，同心同行，努力成為一束光，用專業(yè)照亮教育前行之路，用智慧喚醒孩子內(nèi)在潛能，用無怨無悔的追求，裝扮著花蕊般的年齡，真情呵護(hù)著無暇的童年、溫馨的夢..... 梅蘭竹菊春夏秋冬 孩子們用天真的慧眼感悟大自然的美麗，用畫筆勾勒有品格的“梅蘭竹菊”，“春夏秋冬”，用稚嫩的筆觸描繪美麗、可愛的事物。 一塊塊展板詮釋著一個(gè)個(gè)主題課程，一幅幅作品蘊(yùn)含著一段段成長的印記。橋頭鎮(zhèn)第一幼兒園全體教師愿與您攜手同行，秉承學(xué)前教育新理念，用心陪伴，悅賞花開四季。 第三篇章美味快樂自助樂享美好“食”光 溫馨歡樂的自助餐所帶來的意義不僅在于吃，更是自我服務(wù)的表現(xiàn)和知識(shí)的積累。幼兒園把健康營養(yǎng)的美食帶給孩子們，孩子們體驗(yàn)自助餐的自主選擇和美食分享的快樂，不付食光，歡樂同享。愿每一位小萌娃都能感受到生活中的小確幸，小美好，在快樂自助餐中知禮儀、懂謙讓，增強(qiáng)自我服務(wù)能力，收獲成長的快樂！ 感恩所有的遇見，感謝所有的陪伴，快樂六一，收獲到的除了歡聲笑語，更多的是孩子們不一樣的體驗(yàn)和成長，您是家長，我是老師，我們擁有同一個(gè)天使，讓母愛和師愛融為一體，重視每個(gè)生命的成長、接納每個(gè)生命的狀態(tài)，綻放每個(gè)生命的光彩。游戲與學(xué)習(xí)同在，快樂與智慧同行，守望成長，精彩繼續(xù)......