安吉縣機(jī)關(guān)幼兒園“尋找身邊最美的你”系列活動

smile

陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。幼兒園一年又一年，三年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，曾經(jīng)陪伴在你身旁的幼兒園老師你還記得嗎？對“她”的記憶是否有些模糊？讓我們掀起回憶，來到童年，尋找最美的“她”吧！ 本部小班年段 　　 　　姜鑫琳，現(xiàn)任機(jī)關(guān)幼兒園本部小一班教師。從教4年，她始終對教育事業(yè)保持熱愛之心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，同時她更加熱愛的是朝夕相伴的孩子們。4年來，她從孩子們身上獲得了很多歡樂，也伴隨著孩子們的成長，讓自己漸漸成熟起來，現(xiàn)在的她比起剛參加工作時，積累了很多與孩子們和家長們打交道的經(jīng)歷，變得更加地自信與穩(wěn)重。 在教育教學(xué)工作中，她一直遵循“兒童在前，教師在后”的教育理念，積極認(rèn)真與搭班教師組織好一日活動，成為安吉游戲背景下幼兒忠實(shí)的觀察者和傾聽者。在孩子們游戲時保持好奇，專心觀察，及時捕捉和記錄下幼兒游戲的精彩瞬間；在幼兒分享和表達(dá)記錄時，耐心專注地傾聽，從孩子們的記錄中發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴成長；在組織分享活動時，保持退后，給孩子正向賦能，讓孩子們自由大膽地思考和表達(dá)。每天的循環(huán)往復(fù)看似平淡，但她卻覺得充實(shí)且有意義，也正是每天和孩子們親密相處，讓她收獲了孩子們對她的充分信任和喜歡，同時她也享受著這樣快樂且有動力的日子！ 在今年的工作中她逐漸將自己從“新教師”的角色中切換出來，在日常的班級管理工作當(dāng)中也更加地流暢自然。展望未來，在接下來的工作中不忘初心，堅(jiān)持自己對教育事業(yè)的熱愛和積極向上的工作態(tài)度。同時也不斷向優(yōu)秀的前輩教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐的過程中提升自己各方面的能力。 歲月生香，一樹一樹的繁華，綠也輕盈，黃也自在。她將自己的工作比作牽著蝸牛在散步，不論是對待自己還是對待孩子，讓心中常駐一只蝸牛，不急不慢，悠然向前。 　　張慧，現(xiàn)任機(jī)關(guān)幼兒園總部小四班班主任，2016年8月參加工作，任教7年來始終保持一顆熱愛幼兒教育事業(yè)的誠心，憑著對幼教事業(yè)的無限深情，堅(jiān)守教育第一線，用真心換來了孩子們對她的愛。 她在與孩子相處的過程中建立了親密和諧的師幼關(guān)系；做到尊重孩子，成為孩子的伙伴；傾聽孩子的心聲，讓孩子感受平等，感受被尊重。她以欣賞的眼光、積極向上的話語去支持孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時給予肯定和鼓勵。在日常生活中她做到蹲下來與孩子交流，用充滿愛的眼神，與孩子進(jìn)行心靈的互動；她經(jīng)常用一句句鼓勵的話語，一個個溫暖的懷抱，一個個細(xì)小的舉動，傳遞著對孩子的關(guān)愛。 在她眼里，每個孩子都是獨(dú)一無二的，她鼓勵幼兒大膽自主探究，暢所欲言。她能尊重孩子的個體差異，堅(jiān)持用心傾聽，用愛澆灌，做有溫度的教育，讓每一個孩子都能得到愛與尊重!尊重幼兒的生活節(jié)律，支持幼兒自由自主的在自己已有的水平上發(fā)展，如在一次室內(nèi)游戲后的整理活動中，面對幼兒散落滿地的毛絨球，她沒有催促孩子們?nèi)フ?，而是充分地相信孩子，把處理“事故”的機(jī)會留給孩子。豆豆拿了兩根吸管，握成拿筷子的姿勢，跪在地上小心翼翼地夾著毛絨球，夾好之后放進(jìn)另一只手端著的紙盆中。球球看到了，也如法炮制。孩子們一直很專注地趴在地上夾球。六一還發(fā)明了新方法——用剪刀來撿。在大概十分鐘的時間里孩子們用自己方法將散落滿地的毛絨球全部回收完畢。正是由于她的退后和相信，在一次非常的普通的整理活動中，孩子們小肌肉精細(xì)動作得到鍛煉，問題及決能力、社會性合作品質(zhì)在實(shí)踐中得到發(fā)展，抓住游戲和生活中的每一個教育契機(jī)，充分實(shí)踐了一日生活皆課程的理念，把最好的教育帶給了幼兒。 心之所向，行之所至，守美好初心，赴教育彼岸! 本部中班年段 　　金穎，現(xiàn)任機(jī)關(guān)幼兒園總部中三班班主任。任教8年，無論是在剛工作時作為一名配班新教師，還是如今成為班主任的一線教師，工作中的金老師總是認(rèn)真努力、兢兢業(yè)業(yè)。她所帶的班級曾被評為“美麗班級”，自己也曾獲得“最美教師”稱號。她積極參與各類教學(xué)評比活動，攥寫的中心課題；公開展示的安全精品課；參與的教育故事演講比賽、幼兒園教師職業(yè)技能大賽等活動均獲得一二三等獎。 作為一名幼兒教師，從成為幼兒教師的那天起，她把自己所帶的每一個孩子都當(dāng)作自己的孩子，她心甘情愿成為這些孩子的“小媽媽”。而在她自己成為媽媽后，她更是帶著媽媽般的愛去滋潤著每一顆幼小心靈，使他們得以健康成長。在工作的這些年，她總會聽到有人說：“幼兒教師就是帶帶孩子，陪他們吃飯、睡覺、玩?！彼犃酥皇切πΑＫ钪變航逃m然不是義務(wù)教育，但是比義務(wù)教育還重要，因?yàn)槟鞘呛⒆映砷L的第一所學(xué)校，是重要的啟蒙教育，教師的一言一行都潛移默化地影響著孩子們。她是這樣想的，也是這樣做的。因此，在“安吉游戲”精神的引領(lǐng)下，金老師充分相信兒童、解放兒童，遵循“兒童在前，教師在后”的教育理念，去解讀每一個孩子，發(fā)現(xiàn)了一個個了不起的兒童！ 世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。每個孩子都是一朵花，而每個孩子又是不同的花，都有不同的花期。金老師深知，只有本著不忘初心，“一切為了孩子，為了孩子一切”的思想，才能讓每一朵花在自己的花期里燦爛綻放！金老師也期望自己所帶的每一個孩子，都能以獨(dú)特的方式綻放自己獨(dú)特的花朵！ 　　王飛，現(xiàn)任機(jī)關(guān)幼兒園中四班班主任。她任教8年，擔(dān)任班主任5年。她曾經(jīng)所帶的班級被評為“安吉縣美麗班級”。在工作期間，她一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加論文、個人課題、規(guī)劃課題攥寫，曾多次縣級獲獎。在工作中她努力提升自己的專業(yè)知識，每學(xué)期聽課期間，她虛心與聽課教師交流，有困惑會請教經(jīng)驗(yàn)更加豐富的教師。她相信積硅步以至千里，一分耕耘總會有一分收獲。 在日常生活中，她深知愛是一切關(guān)系的基礎(chǔ)，她與班級教師友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，做好榜樣，帶著穩(wěn)定積極的情緒投入工作。她知道積極正向的能量可以感染班里孩子，漸漸地形成平等、溫暖、和諧的氛圍。她會與孩子成為朋友，陪伴孩子成長！她會去陪伴孩子觀察感興趣的昆蟲，保持好奇之心與幼兒共同探究；她會一對一傾聽孩子的真實(shí)想法，積極賦能，激發(fā)孩子的表達(dá)欲；她會細(xì)心觀察班里每位幼兒性格特點(diǎn)，當(dāng)孩子情緒低落時，她會給予最溫暖的關(guān)懷，去幫助孩子釋放不良情緒，學(xué)會控制、調(diào)整情緒，逐漸形成積極情感！在她眼里，孩子是小朋友，家長是大朋友，與家長成為朋友在溝通交流時，她真誠傾聽家長的想法，了解家長的困擾，與家長共同思索最適合自家孩子的教育方式，她幫助家長樹立科學(xué)教育理念，學(xué)會去了解孩子內(nèi)心深處的想法，陪伴孩子度過快樂而幸福的童年！ 她始終堅(jiān)信世界上沒有完全一樣的葉子，兒童是獨(dú)一無二的，每一個孩子都有自己的閃光點(diǎn)。與孩子成為朋友，平等交流，以幼兒的視角去看世界，你會發(fā)現(xiàn)世界是多么地奇妙！ 本部大班年段 　　江佼佼，安吉縣機(jī)關(guān)幼兒園人力資源主任，總部大一班班主任。從教第14個年頭，擔(dān)任班主任工作13年。身為教育工作者又是黨員的她，時時刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來鞭策自己。曾多次被評為“安吉縣美麗班主任”“安吉縣優(yōu)秀教育工作者”“安吉縣師德先進(jìn)個人”等各類榮譽(yù)稱號。所帶的班級也多次被評為“安吉縣美麗班級”。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從教以來多次開展縣市公開課，參加安吉縣現(xiàn)場游戲解讀獲二等獎，多次參加安吉縣教師技能大賽均獲一等獎。所撰寫的課題、論文、案例多次在省市縣獲一二等獎。        在這14年的時間里，江老師扎根幼兒教育一線，始終堅(jiān)信相信兒童這一理念，并將這種理念自我內(nèi)化。潛心在班級中落實(shí)基于游戲精神的一日生活！ 她一直遵循著“幼兒在前，教師在后”的教育理念。她在每日的工作中不斷反思和調(diào)整自己的教育行為，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地支持每個孩子的發(fā)展。        江老師還擔(dān)任幼兒園人力資源主任和黨務(wù)工作者職務(wù)。做好班主任工作的同時，兼顧好中層的工作！合理安排自己的時間，做事認(rèn)真、有責(zé)任心，任勞任怨！對工作負(fù)責(zé)，有自己的思考與設(shè)想，在工作中能為家長、孩子、同事做好服務(wù)工作。       14年的教育生涯中，江老師不忘初心，腳踏實(shí)地，和孩子相處的每一天，孩子們總會帶給她驚喜，她在孩子身上學(xué)到的更多。江老師真實(shí)而寬厚地愛著每一個孩子,堅(jiān)定而執(zhí)著地堅(jiān)守著自己熱愛的事業(yè)。 章宏，安吉縣機(jī)關(guān)幼兒園一名普普通通的教師，在一線任教18年，擔(dān)任班主任工作16年。安吉縣第十一屆教壇新秀，安吉縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。身為教育工作者又是黨員的她，時時刻刻“高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求”，寬以待人，嚴(yán)以律己。曾于2006年下鄉(xiāng)鄣吳鎮(zhèn)中心幼兒園支教，擔(dān)任保教主任。曾榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎，所撰寫的案例、論文和開展的課題研究多次榮獲市、縣級一、二等獎。在這十幾年的教學(xué)生涯中章宏老師始終秉持著初心：捧著一顆心來，不帶半根草去。一、堅(jiān)定信念，踏實(shí)工作 安吉游戲行進(jìn)這么多年，章老師一直在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，踏實(shí)扎實(shí)，專注鉆研致力于游戲的實(shí)踐，積極參加安吉游戲的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展分享活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的游戲課程。為幼兒創(chuàng)設(shè)了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，真正的相信幼兒，放手幼兒，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒在游戲互動中獲得知識面更廣闊，積極開展小組合作社活動，使教師可以顧及到每個幼兒，根據(jù)每個幼兒的情況及時溝通，讓每個幼兒都能有進(jìn)步。二、精益求精，蒸蒸日上 在這18年的時間里章老師一心投入幼兒教育工作，不斷學(xué)習(xí)安吉游戲理念：相信兒童，再把這種理念自我內(nèi)化，并理論結(jié)合實(shí)踐在班級中不斷進(jìn)行課程改革，把握每一次專家園長專業(yè)指導(dǎo)的聽課評課機(jī)會，不斷的學(xué)習(xí)、反思，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，有了多次國家級省級市級縣級半日游戲課程展示的機(jī)會，并獲得專家老師們的一致好評。在2008年期間，章宏老師被派到鄣吳鎮(zhèn)中心幼兒園擔(dān)任保教主任，交通不發(fā)達(dá)，鄣吳距離縣城較遠(yuǎn)，章老師克服困難，在鄣吳小鎮(zhèn)上一住就是一年。帶領(lǐng)鄣吳鎮(zhèn)的老師們充分利用本土資源，和孩子們一起玩民間游戲，創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)材料，為農(nóng)村的孩子帶來好的教育資源。在擔(dān)任保教主任期間不僅開設(shè)優(yōu)質(zhì)課《小鴨買特產(chǎn)》獲得縣一等獎，撰寫的論文縣級一等獎，同時還和當(dāng)?shù)亟處熞黄鹑ジh(yuǎn)的鄉(xiāng)村進(jìn)行輻射指導(dǎo)，幫助失學(xué)兒童復(fù)學(xué)，指導(dǎo)農(nóng)村家庭教育……勤勤懇懇，任勞任怨，在工作中不斷反思和總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。三、發(fā)揮黨員作用，引領(lǐng)新教師 章老師自己得到專業(yè)提升的同時也樂于幫助新教師成長，主動與新教師結(jié)對，時時與新教師進(jìn)行交流，主動幫助新教師專業(yè)成長。身為年級組長，與新教師分享交流她自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，幫助新教師專業(yè)成長。同時，發(fā)揮自己黨員教師作用，盡心盡責(zé)的向她們傳遞自己的教育觀，也會一一解答老師們碰到的困惑。 十八年的歲月里,章老師贏得了家長的尊重，贏得了孩子的愛,贏得了同事的信任，得到了極佳的口碑。她是一名黨員教師，她在平凡的崗位上默默付出，她常說：教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的過程就是教師與孩子彼此傾聽和應(yīng)答的過程，而傾聽的過程猶如一場探秘，讓每一天都充滿挑戰(zhàn)，充滿樂趣。章老師愿意一直以尊重、欣賞的姿態(tài)對待每一個孩子，愿意多花一些時間傾聽，聽出孩子的困惑，聽出孩子的內(nèi)心需求，聽出孩子之間的差異，真正融入每一個孩子當(dāng)下的生活與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)童年的秘密。 城西分園 　　冷靜娟，畢業(yè)于湖州師范學(xué)院。自畢業(yè)以來，滿懷著對幼教事業(yè)的一腔熱情，踏上幼兒教師的征途，15年來，我兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做事。 在思想上嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)愛崗，堅(jiān)持保教并重、廉潔從教。遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，合理安排孩子們的一日生活，與幼兒建立平等的師生關(guān)系，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 "師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對"怎樣做一名好教師"這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。"十年樹木，百年樹人"，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅?！鞍俪吒皖^思更進(jìn)，策馬揚(yáng)鞭自奮蹄”，無論對待哪一項(xiàng)工作，我都會全力以赴，秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，以飽滿的熱情投身其中。在安吉游戲的中尋找孩子的閃光點(diǎn)。 愛是澆灌一切美好事物的源泉。我愿意用的愛去呵護(hù)身邊的每一個孩子。 王孫怡，在幼兒園任教已有5年，擔(dān)任班主任工作3年。從剛進(jìn)來稚嫩的小姑娘，到已能擔(dān)任起班主任這個更重責(zé)任的職位。她說“當(dāng)她選擇這個職業(yè)的時候，沒有想過以后要怎么做，只知道自己喜愛孩子，所以變成了幼兒教師?！?lt;/p> 在這些年的時間中，她始終勤勤懇懇，好學(xué)反思，從不知如何捕捉孩子的游戲活動，上分享活動的迷茫，到現(xiàn)在的獨(dú)立自信，抓住每一次優(yōu)秀教師給予的反饋，一遍遍虛心請教方法，一次次反思自己教學(xué)方式，一步步提升自己專業(yè)能力，也得到了老師和家長的肯定。 她說：“兒童需要時間成為他們自己，我們能做的就是為他們提供豐富與適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。”作為城西中一班班主任，她在教育教學(xué)中，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解尊重他們發(fā)展的個體差異，不放棄、不對比，支持、引導(dǎo)每一個孩子從原有水平向更高水平發(fā)展，按照其自身的速度與方式不斷成長、進(jìn)步。同時深入貫徹安吉游戲理念，利用可持續(xù)環(huán)境中的教育去發(fā)現(xiàn)幼兒，讓幼兒自主參與，在環(huán)境中學(xué)習(xí)，寓教于樂，寓教于趣。 她始終堅(jiān)信家長的陪伴是最好的教育，除園內(nèi)活動外，通過家訪及線上給予家長科學(xué)的育兒觀念，并開展相關(guān)親子閱讀活動，時刻與家長互動反饋閱讀效果。寶貴的閱讀興趣，是王老師送給孩子們的一份成長大禮。正因?yàn)槿绱?，家長們信任她，更放心把孩子交給她。她覺得，不一定是要取得多偉大的成就，不一定要獲得多少耀眼的榮譽(yù)，而是用心用愛去澆灌幼苗，讓她們開出屬于自己的花。 璟和分園 　　韓蕓秀，現(xiàn)任機(jī)關(guān)幼兒園璟和分園大班教師。身為一名一線幼教工作者，她始終以“一切為了兒童”激勵自己兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上，她積極探素，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高自己對“安吉游戲教學(xué)理念”的領(lǐng)悟。 在近七年的教學(xué)工作中，韓老師始終秉持著初心，用心去愛每一個孩子?！皭邸辈攀墙逃罱K的內(nèi)核，是永恒的底色。在韓老師的眼里，每個孩子都是那么地獨(dú)一無二，她尊重孩子、信任孩子，她善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)。當(dāng)孩子思考的時候，韓老師會用溫暖的眼神等待著她；當(dāng)孩子表達(dá)的時候，韓老師的臉上總是不自覺地露出欣喜的笑容；當(dāng)孩子意猶未盡的時候，韓老師會給她足夠的時問讓她有條不紊地慢慢說。挽著她的手，看著她，將她的記錄讀給她聽，你會發(fā)現(xiàn)孩子們的眼里都閃著光”。她一直堅(jiān)持用自己的“愛”，讓孩子們感受愛、接收愛、給予愛，這種愛持久而穩(wěn)固，深厚而綿長，春風(fēng)化雨，細(xì)水長流。 這七年雖然人在分園但她一直心系總部，緊跟總部的腳步，做好每一件本職工作，恪守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為能成為一名機(jī)關(guān)幼兒園的教師而驕傲。 　　歲月，清清淺淺，時光，溫暖如懷，盛夏，陽光多姿。最美麗的她們成為一片綠葉，一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們，她們與幼兒相遇，傾聽兒童，相伴成長～