有趣的星星——梁莊幼兒園中班美工區(qū)觀察記錄

I'm happy

寧?kù)o的夜空中，星星在眨眼睛。夜晚降臨，孩子們看到星星?會(huì)興奮的叫起來(lái)。本周根據(jù)幼兒園課程安排，我們開(kāi)展了“有趣的星星”美工活動(dòng)。 　　觀察時(shí)間：2023年5月 觀察對(duì)象：郭文沫、王國(guó)帆、梁凱文、王俊熙、張心藝、高懷宇、郭宇澤 觀察地點(diǎn)：中班美工區(qū) 　　瞧，這是老師提前投放的星星?的步驟圖，個(gè)別小朋友在區(qū)域中自己開(kāi)始了探索，但是對(duì)于難點(diǎn)部位沒(méi)有突破，國(guó)帆小朋友來(lái)找老師“老師，這個(gè)畫(huà)虛線的部位是怎么做的？”，針對(duì)難點(diǎn)部分，我將步驟圖打開(kāi)，給國(guó)帆進(jìn)行了講解，他很快就學(xué)會(huì)了如何將鏤空星星剪出來(lái)。 　　區(qū)域中，幼兒對(duì)鏤空星星?進(jìn)行了初步的探索，在教學(xué)時(shí)就簡(jiǎn)單了很多，教師在講解以后，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剪紙，觀察剪出來(lái)的鏤空星星是否都一樣。 　　很快，孩子們的星星就出來(lái)了，瞧，云云的小星星成功了…… 　　陸續(xù)的其他小朋友的鏤空小星星也剪出來(lái)了，懷宇和宇澤問(wèn)老師“為什么我剪出來(lái)的和老師的不一樣??？”老師：“你們觀察一下，你們剪出來(lái)的星星和老師剪的星星哪里不一樣？”宇澤：“我們剪出來(lái)的中間是圓形，老師剪出來(lái)的是五角星”老師引導(dǎo)幼兒疊出來(lái)，觀察剪的路線和老師剪的路線是否一樣，經(jīng)過(guò)又一輪探索，宇澤和懷宇探索成功了。 　　隨著對(duì)鏤空五角星的不斷探索，孩子們有了新的發(fā)現(xiàn)，王國(guó)帆小朋友剪出的五角星帶著不同的花紋。我們一起來(lái)聆聽(tīng)他是如何制作出來(lái)的吧！ 　　有的小朋友利用一張折紙?zhí)剿鞒鰩讉€(gè)不同的五角星，心藝和俊熙都剪出了2－3個(gè)鏤空五角星，另外還有一個(gè)小五角星，他們是如何制作出來(lái)的呢，我們一起來(lái)看看吧！ 　　幼兒行為分析 1.在剪紙活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)自己的想法和意愿自發(fā)的進(jìn)行創(chuàng)作鏤空五角星。 2.幼兒個(gè)體差異不同，剪紙經(jīng)驗(yàn)不一，有的幼兒完成了從自己探索、教師講解、自主創(chuàng)造等階段，有的幼兒在教師講解后仍然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中找到正確的方法。 教師支持策略 1.在幼兒動(dòng)手操作中，老師并未當(dāng)即介入，而是在一旁靜靜地做個(gè)觀察者，充分尊重幼兒想象力與創(chuàng)造力，讓幼兒自己去觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試自己去解決問(wèn)題。 2.在幼兒獲得成功后及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊賞，并將成果分享給其他小朋友。通過(guò)探索，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒探索鏤空五角星的過(guò)程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。 教師觀察中的思考和感悟 1.在美工活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的差異投放有層次材料是非常重要的。 2.尊重幼兒的自主性，給孩子獨(dú)立嘗試的機(jī)會(huì)。