<![CDATA[<legend id="7fy9b"></legend>]]>|
| | <p class="ql-block"><b>傾聽懂兒童</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>相伴助成長</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>全國學(xué)前教育宣傳月</b></p> <p class="ql-block">兒童的視角與格局</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">原本就是隱匿在他們的精神世界</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們選擇傾聽</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就是對(duì)他們的尊重</p><p class="ql-block">溫柔恬靜的五月，草木溫潤，云霞滿天。五彩繽紛的童年，陪伴珍貴。教育始于傾聽，成于相伴。2023年5月20日至6月20日，是第十二個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，今年學(xué)前教育宣傳月的主題是“傾聽兒童、相伴成長”。傾聽不僅僅是語言上的相互交流，更是情感與心靈的互動(dòng)。傾聽是對(duì)他們的尊重與支持，是理解他們想法與情感的最好方式。傾聽能生長出有趣的故事：傾聽兒童心聲，就像兩滴浸潤幼苗，破士萌發(fā)，拔節(jié)生長的美妙時(shí)刻就在你們一個(gè)個(gè)看似平常的傾聽相伴慢慢發(fā)生。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3><strong>教師篇</strong></h3></br><h3> <strong>（一）</strong><strong data-brushtype="text">教師如何科學(xué)傾聽？</strong> <h3>我們應(yīng)使用多種方式支持兒童表達(dá)，尊重兒童獨(dú)特的表達(dá)模式，讓兒童的學(xué)習(xí)可視化，讓教師“看見”兒童的學(xué)習(xí)。</h3></br><h3><strong>1.你是小話癆，我是好聽眾</strong></h3></br><h3>當(dāng)孩子主動(dòng)分享一些事情時(shí)，說明他跟你相處是放松且愉快的，并且也對(duì)你充滿了信任。好好珍惜那個(gè)有點(diǎn)“小話癆”的孩子，成為他們的一名好聽眾。</h3></br><h3> <h3><strong>2.訴說自己，也要傾聽他人</strong></h3></br><h3>在傾聽中，教師還要注意培養(yǎng)兒童的傾聽能力，引導(dǎo)兒童形成先聽別人的意見，再發(fā)表比他人更成熟見解的好品質(zhì)。</h3></br><h3> <h3><strong>3.你多元表達(dá)，我傾聽支持</strong></h3></br><h3>游戲表征是兒童思維內(nèi)化的過程，幼兒自由創(chuàng)設(shè)符號(hào)，進(jìn)行多元表達(dá)。通過解讀幼兒表征，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困惑。</h3></br><h3> <h3><strong>4.你是發(fā)言者，我是參與者</strong></h3></br><h3>教師可以把幼兒感興趣的事情和事件作為話題，拋給幼兒，大家一起交流看法，讓每位幼兒感受到自己的想法有人聽，自己是被別人尊重的，由此獲得主人翁意識(shí)的提升。</h3></br><h3> <strong>（二）</strong><strong data-brushtype="text">教師應(yīng)如何回應(yīng)與支持？</strong> <h3><strong>1.觀察與記錄，反思與理解</strong></h3></br><h3>教師是兒童游戲的陪伴者、支持者、記錄者，發(fā)現(xiàn)和對(duì)話是最好的途徑。從走近兒童到走進(jìn)兒童，真正用心傾聽，實(shí)踐用愛陪伴，在記錄中看見理解每一位兒童，點(diǎn)亮每一顆童心。</h3></br><h3> <h3><strong>2.科學(xué)回應(yīng)，有效互動(dòng)</strong></h3></br><h3>回應(yīng)的方式直接影響到師幼互動(dòng)的質(zhì)量，教師應(yīng)對(duì)幼兒提供指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)式回應(yīng)，這是對(duì)幼兒行為方向性和延續(xù)性的點(diǎn)評(píng)，能幫助幼兒從“當(dāng)次行為”中自省。</h3></br><h3> <h3><strong>3.抓住教育契機(jī)，助力兒童成長</strong></h3></br><h3>孩子在哪里遇到了問題，是操作能力還是思維方式，根據(jù)不同的問題，老師要給予不同的幫助。孩子通過自身努力解決的困難，都是孩子成長的契機(jī)，教師要懂得在合適的機(jī)會(huì)幫助孩子有效克服困難，解決問題。</h3></br><h3> <strong data-brushtype="text">家長篇</strong><h3> <strong>（一）</strong><strong>關(guān)注孩子成長，從傾聽開始</strong> <h3><strong>1.家長要給孩子訴說的機(jī)會(huì)</strong><strong></strong><strong></strong></h3></br><h3>傾聽孩子的話語和心聲，才能更好地理解孩子，對(duì)孩子不良情緒和行為及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，家長一定要給孩子說出口的機(jī)會(huì)，給孩子傾訴、解釋、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，這是傾聽孩子心聲的第一步。</h3></br><h3> <h3><strong>2.做耐心傾聽者，保持真誠姿態(tài)</strong></h3></br><h3>? ? 家長要完整傾聽孩子訴說，保持耐心，有一個(gè)正確的聆聽姿態(tài)，以點(diǎn)頭、微笑或是“嗯"、“好”等語言及時(shí)反饋，動(dòng)用多重感官，用孩子所能理解的語言和形式，和孩子展開平等的交流，完成對(duì)孩子的有效傾聽。</h3></br><h3> <h3><strong>3.開放性提問，引導(dǎo)孩子表達(dá)真實(shí)想法</strong></h3></br><h3>傾聽的關(guān)鍵在于從傾聽和觀察中發(fā)現(xiàn)問題，巧妙的開放性提問比直接給出答案更為重要。家長將話語權(quán)交給孩子，只需靜靜地傾聽孩子訴說，偶爾巧妙地做一些反饋和引導(dǎo)，引起孩子的思考，從而讓他們自己找到答案。</h3></br><h3> <h3><strong>4.回放關(guān)鍵詞句，調(diào)動(dòng)孩子自身經(jīng)驗(yàn)</strong></h3></br><h3>家長要以孩子自己當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)作為生長點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“全息式傾聽”。運(yùn)用“回放關(guān)鍵詞句“的傾聽策略，更好地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與需要，引導(dǎo)孩子的經(jīng)驗(yàn)不斷與環(huán)境相互作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的不斷連續(xù)改造和重組，最終達(dá)到促進(jìn)兒童發(fā)展的目的。</h3></br><h3> <strong>（二）</strong><strong>用愛教育，從共情陪伴開始</strong> <h3>相伴，在教育的過程中，成人與孩子互為伙伴。相伴是為了孩子的成長，也是家長成長的機(jī)會(huì)，而共情陪伴就是一種高質(zhì)量的親子陪伴方式。</h3></br><h3><strong>1.走進(jìn)孩子情境，做優(yōu)秀共情者</strong></h3></br><h3>孩子的每一個(gè)“非正?！北憩F(xiàn)背后一定有一個(gè)正當(dāng)理由。當(dāng)我們見到他們做出某些我們不能理解的事情時(shí)，學(xué)會(huì)共情教育，換位思考孩子存在的問題，盡可能感同身受，放下自己的想法和判斷，體會(huì)孩子的需求和感受，不隨意發(fā)表個(gè)人意見。</h3></br><h3> <h3><strong>2.捕捉關(guān)鍵信息，了解孩子狀態(tài)</strong></h3></br><h3>家長先入為主地去評(píng)價(jià)和判斷孩子言行，以自己的體驗(yàn)代替孩子的體驗(yàn)，這是導(dǎo)致家長與孩子共情能力不足地主要原因。</h3></br><h3>要用心捕捉內(nèi)含的有價(jià)值的信息，了解孩子當(dāng)前心理狀態(tài)和情緒走向，站在孩子的角度去感受、理解，尊重他們的情緒與認(rèn)知發(fā)展。</h3></br><h3> <h3><strong>3.支持幼兒做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者</strong></h3></br><h3>家長應(yīng)尊重幼兒自身的興趣需要與獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，支持和引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)探究。游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中探索、發(fā)現(xiàn)、想象和創(chuàng)造，家長應(yīng)積極接納并支持孩子自由自在地游戲。</h3></br><h3> <h3>?<strong>4.遲評(píng)價(jià)，緩說破</strong></h3></br><h3>要以孩子可理解的方式提供指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，對(duì)孩子的情緒及時(shí)有所回應(yīng)。傾聽與陪伴并不是說我們一定要去解決孩子所有的問題，而是讓孩子通過傾訴的過程，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，去尋求一個(gè)解決的方法。</h3></br><h3> <h3>教育就是愛，</h3></br><h3>是蹲下、傾聽、記錄，</h3></br><h3>是共情、同理、相融，</h3></br><h3>用心教育，努力成就，</h3></br><h3>讓我們共同攜手，</h3></br><h3>追隨孩子的腳步，</h3></br><h3>傾聽花開的聲音……</h3></br>