<p class="ql-block"> 艷陽高照晴放好，最美人間六月天。5月30日至6月1日，廣東省教育研究院的專家、名師走進茂名，來到高州市第一中學(xué)開展教研幫扶活動——高中語文學(xué)科專場。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">活動1 集體磨課 集思廣益 </b></p> <p class="ql-block"> 本次的磨課活動分兩個階段兩種形式，第一階段是線上磨課。第二階段是線下磨課。5月30日下午，省教育研究院高中語文教研員吳曉軍老師帶領(lǐng)專家團隊，茂名各市縣區(qū)教研員，高州市四大中科組長，高州一中語文核心備課成員成立磨課小組。高州市第一中學(xué)的蕭月琴老師和東莞中學(xué)的張育恒老師分別講解了各自的教學(xué)思路與課堂設(shè)想，并談到其中的一些教學(xué)困惑。討論環(huán)節(jié)，與會成員針對教學(xué)案進行交流研討，大家暢所欲言，各抒己見，提出了寶貴意見。5月30日晚上，兩位上展示課的老師進行了課堂預(yù)熱，讓學(xué)生明確課堂任務(wù)，學(xué)生們積極響應(yīng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">活動2 品質(zhì)課堂 匠心獨運</b></p> <p class="ql-block"> 5月31日上午，在科技樓一樓學(xué)生閱覽室，兩位老師進行了同課異構(gòu)的課堂展示。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 1.高州一中蕭月琴老師的課例：《駢散自由，情真理達——選必下第三單元整合研習(xí)教學(xué)》</b></p> <p class="ql-block"> 蕭老師以“駢散結(jié)合”的語言特點作為切入口來整合該單元三篇古代散文的教學(xué)。蕭老師從真實的情境任務(wù)導(dǎo)入，讓學(xué)生明確駢散句的概念后，設(shè)計了三個有邏輯、有梯度的學(xué)習(xí)任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組合作的形式，通過反復(fù)的誦讀和比較閱讀去感受文章“駢散結(jié)合”的語言韻味，以及不同課文中的語段對抒情說理起到的表達效果，使學(xué)生掌握駢散句的寫法并運用于寫作。蕭老師注重展示學(xué)生的任務(wù)成果，并給予積極的評價鼓勵，溫柔親切，氣氛融洽。在誦讀環(huán)節(jié)，蕭老師還適時進行范讀，抑揚頓挫，情感飽滿，展現(xiàn)了深厚的誦讀功底。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 2.東莞中學(xué)張育恒老師課例：《蘭亭集序》《歸去來兮辭》整合閱讀。</b></p> <p class="ql-block"> 張老師的教學(xué)設(shè)計著眼于兩篇課文中的“生命意識”，課堂定位較高。以“文學(xué)分析小論文”為主任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)兩個子任務(wù)，通過追問梳理概括“生命意識”的內(nèi)涵，研讀兩個作品呈現(xiàn)出來的“生命意識”。張老師根據(jù)學(xué)情，給學(xué)生提供了豐富的輔助閱讀文本，并搭建方法支架來幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生落實學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，通過不斷深層追問的方式，帶領(lǐng)學(xué)生深入文本，感受陶淵明“異乎尋常的快樂”和王羲之“巨大的悲痛”，感悟文本里呈現(xiàn)的生命意識，讓學(xué)生走向文本的深度閱讀。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">3.評課議課</b></p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)精彩的課例之后，活動進入評課議課環(huán)節(jié)。在高州市教師發(fā)展中心教研部副部長吳先文老師的主持下，各位專家依次對兩個課例進行了評議，肯定了兩位老師在大單元教學(xué)和群文閱讀教學(xué)上的努力和嘗試，給老師們帶來的借鑒意義，也給出了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的建議，同時還提出了大單元整合教學(xué)和群文閱讀教學(xué)中的一些疑問、困惑，并與兩位授課老師進行了現(xiàn)場對話、交流探討。最后，廣東省教育研究院高中語文教研員吳曉軍老師分享了對“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”任務(wù)群的教學(xué)建議，從理論高度評議了兩位老師的課例，提出了語文教學(xué)的幾點思考與老師們共勉。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 茂名市教師發(fā)展中心教研部副主任、高中語文教研員莫堯道同志作點評</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 廣東省教育研究院高中語文教研員吳曉軍老師評議研討課</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">活動3 學(xué)科講座 精彩紛呈</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 5月31日下午，廣州大學(xué)人文學(xué)院林暉副教授，東莞市教育局教研室高中部部長、高中語文教研員孫健老師分別作了學(xué)科講座。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 專題講座一:林暉老師《“雙新”背景下高中語文教學(xué)的新路徑》</b></p> <p class="ql-block"> 林老師先指出雙新背景下的高中語文在課程標準、教材和教法上的“不變”，然后從“語文課程標準的新要求”“統(tǒng)編高中語文教材的新特點”“高中語文教學(xué)新路徑”三個方面指出了“雙新”背景下高中語文教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新，為我們展現(xiàn)了大單元教學(xué)設(shè)計的方法路徑，給處于大單元整合教學(xué)困境中的老師帶來了切實可行的方法指導(dǎo)，使大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 專題講座二:孫健老師《讓學(xué)科核心素養(yǎng)軟著陸——雙新背景下高中語文教學(xué)的三個轉(zhuǎn)變》</b></p> <p class="ql-block"> 孫老師先從理論上明確了“雙新”的概念，接著從“教學(xué)內(nèi)容上從教課文轉(zhuǎn)向教語文” “教學(xué)目標上從教知識轉(zhuǎn)向教素養(yǎng)”“教學(xué)方式上從講轉(zhuǎn)向單元學(xué)習(xí)設(shè)計”三個方面為我們講解了雙新背景下高中語文教學(xué)的三個轉(zhuǎn)變。孫老師用先進的中外教學(xué)理論和豐富的教學(xué)案例為我們在“雙新”背景下如何搭建理論與實踐的橋梁、如何讓核心素養(yǎng)落地提供了方法路徑。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">活動4 學(xué)科沙龍 成果展示 精華薈萃</b></p> <p class="ql-block"> 6月1日上午，茂名市教師發(fā)展中心教研部副主任莫堯道老師主持了本次教研幫扶的教研沙龍+成果展示活動，我市各縣區(qū)高中語文教研員吳先文、吳超麗、謝春妍等老師，茂名市第一中學(xué)陳艷姝老師分別就高中語文大單元教學(xué)、教學(xué)評一體化、跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題，在學(xué)科論壇上各抒己見，提出在“雙新”背景下的高中語文教學(xué)校本化實施方法、路徑，分享了學(xué)校方面的改革案例。茂名市田家炳中學(xué)李周聰老師分享了《高中語文“靈動課堂”的教學(xué)實施》。接著，廣東省彭小波名師工作室主持人、化州市新安中學(xué)彭小波老師，廣東省夏承志名師工作室學(xué)員代表、高州市第一中學(xué)周恒老師，茂名市李驚川名師工作室學(xué)員代表、廣東高州中學(xué)盧翠容老師，三位老師聚焦“整本書閱讀”教學(xué)主題，分享了整本書閱讀的教學(xué)實踐經(jīng)驗，特別以其所任教學(xué)校的整本書閱讀教學(xué)做了教學(xué)分享和成果展示。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 高州市教師發(fā)展中心教研部副部長、高中語文教研員吳先文同志作講座</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 化州市教師發(fā)展中心高中語文教研員吳超麗老師作講座</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 電白區(qū)教師發(fā)展中心高中語文教研員謝春妍老師作講座</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 茂名市第一中學(xué)陳艷姝老師作講座</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 廣東省夏承志名師工作室學(xué)員代表、高州市第一中學(xué)周恒老師作分享</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 茂名市李驚川名師工作室學(xué)員代表、廣東高州中學(xué)盧翠容老師，茂名市田家炳中學(xué)李周聰老師分享了《高中語文“靈動課堂”的教學(xué)實施》，廣東省彭小波名師工作室主持人、化州市新安中學(xué)彭小波老師作分享。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 活動總結(jié):以術(shù)求道，創(chuàng)茂名經(jīng)驗</b></p> <p class="ql-block"> 最后，廣東省夏承志名師工作室主持人夏承志校長建議:語文教學(xué)要用切實有效的“術(shù)”，才能追求更高的“道”，不要為了新和變而拋棄傳統(tǒng)教學(xué)的好東西。廣東省教育研究院吳曉軍老師大力贊揚茂名語文人的信念情懷和改革實踐的勇氣，認為邁出思考探索行動實踐創(chuàng)新的腳步，肯于邁出一步，一生二二生三三生萬物，將會形成有鮮活成果的高中語文“茂名經(jīng)驗”。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 廣東省夏承志名師工作室主持人、高州市第一中學(xué)副校長夏承志同志作簡要總結(jié)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">教研沙龍活動集體合影</b></p> <p class="ql-block"> 獨行速，眾行遠，堅持開展深教研的有效路徑，建立教研共同體，大道至簡，眾行至遠。</p> <p class="ql-block">撰稿:郭慧苗 黃婺姿 冼秋麗 周恒</p><p class="ql-block">圖片:鄧飛龍</p><p class="ql-block">編輯:任小紅</p><p class="ql-block">審核:吳曉軍 吳先文</p><p class="ql-block">簽發(fā):黃偉明</p>