<p class="ql-block">人間最美五月天，教研之花正開艷。教研活動是教師成長進步的“扶手”，是提高教學(xué)質(zhì)量的“助推器”，更是推動自我成長的“源泉”。</p><p class="ql-block">2023年5月30日上午，河源市“推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展走進鄉(xiāng)村（連平）教研幫扶活動在元善鎮(zhèn)中心小學(xué)進行。此次活動分為三個環(huán)節(jié)：現(xiàn)場同課異構(gòu)、評課議課和專題分享：微講座。為我們?nèi)w小學(xué)英語任課教師實施教研幫扶。</p><p class="ql-block">本次的同課異構(gòu)現(xiàn)場課在四年級和六年級同時開展。六年級的由游海燕省名師工作室入室學(xué)員陳麗珊老師和游海燕省名師工作室網(wǎng)絡(luò)學(xué)員、高莞鎮(zhèn)高陂寨小學(xué)劉晶老師對人教版PEP小學(xué)英語六年級下冊Recycle Mike's happy days( Day1)第一課時進行同課異構(gòu)課例展示。四年級的由游海燕省名師工作室入室學(xué)員殷曉婕老師和游海燕省名師工作室網(wǎng)絡(luò)學(xué)員、元善鎮(zhèn)中心小學(xué)卓媚芳老師對人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit5 My clothes!第四課時進行同課異構(gòu)課例展示。</p> <p class="ql-block">在課堂展示環(huán)節(jié)，四位老師根據(jù)不同的學(xué)情，采用不同的策略對文本進行處理，彰顯了各自的教學(xué)風(fēng)格與特點。四位老師的設(shè)計與實施既有相同之處，又有一定差異，達到了優(yōu)勢互補。</p><p class="ql-block">陳老師通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，采用任務(wù)型教學(xué)途徑與小組合作學(xué)習(xí)的方式；設(shè)計不同層次的問題任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的課堂風(fēng)貌。劉老師由歌曲引入，關(guān)注復(fù)習(xí)課的培趣，極大地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣；利用思維導(dǎo)圖，由點到面復(fù)習(xí)a,an，some的用法和單詞的歸類，涵蓋內(nèi)容廣卻又緊密聯(lián)系，課堂氣氛活躍，學(xué)生配合度高。</p><p class="ql-block">殷老師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的認知特點，設(shè)計了多感官參與的教學(xué)活動，通過感知、模仿、觀察、思考、交流和展示等活動，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。卓老師充分利用信息技術(shù)，采用歌曲、圖片、視頻等形式，提供多模態(tài)的語篇類型，積極調(diào)動學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣；并聚焦“關(guān)愛家人”這一主題，教學(xué)層層遞進，情感逐步升華。</p><p class="ql-block">四位老師憑借自己優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)的課堂設(shè)計，精美的課件制作，給大家呈現(xiàn)了精彩的課堂。通過“同課異構(gòu)”的形式，展示了授課老師面對同一教材內(nèi)容不同的處理藝術(shù)，達到了“同中求異，異中有同”的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block">精彩的課堂展示之后，市教育局教研院小學(xué)英語學(xué)科教研員游海燕老師及游海燕省名師工作室視導(dǎo)送教專家、基地核心成員，河源市源城區(qū)寶源學(xué)校王兆玲老師分別圍繞本次課例進行了客觀的，多方面的精彩點評，既肯定了本節(jié)課的亮點，也中肯地提出了自己的建議。從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點，不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩。一番熱烈討論將本次的英語教研推向了高潮。游海燕老師強調(diào)，英語教學(xué)中不管是建構(gòu)框架還是講授知識，都要關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會歸納整理，鏈接生活，將知識應(yīng)用到生活中去。</p> <p class="ql-block">深圳市鹽田區(qū)曾煥名工作室曾煥校長提出，在英語教學(xué)中要以四個維度為評價標(biāo)準(zhǔn)，一是是否創(chuàng)設(shè)問題情境，二是是否設(shè)置認知沖突，三是是否創(chuàng)建思維可視化，四是是否關(guān)注遷移創(chuàng)新。他還強調(diào)，審讀教學(xué)目標(biāo)、記錄教學(xué)過程、反思師生互動、評價目標(biāo)達成、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計是活動觀下聚焦思維的課堂改進策略。曾校長的建議讓我們受益匪淺，“落實新課標(biāo)理念，聚焦教-學(xué)-評一體化”的策略有了更深刻的理解，拓寬了教學(xué)的深度與廣度，助力提升學(xué)生核心素養(yǎng)，全面掌握新課標(biāo)非一朝一夕就能實現(xiàn)，今后我校教師將一如既往地以新課標(biāo)為引領(lǐng)，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，在不斷研修中磨礪自己，砥礪前行。</p> <p class="ql-block">活動最后是由深圳市鹽田區(qū)曾煥名工作室任鈺澤老師帶來的微講座《新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)改進策略》，任老師從以下四個方面提出新課標(biāo)背景下的課堂改進策略：一.用調(diào)研的視角看課堂。二.深度解讀政策，統(tǒng)一思想和梳理行動。三.解讀課程實施建議，秉持英語學(xué)習(xí)活動觀組織實施教學(xué)。四.活動觀下聚焦思維的課堂改進策略。通過講座，老師們認識到要立足學(xué)科核心素養(yǎng)，進一步提升教學(xué)設(shè)計的站位，從而落實核心素養(yǎng)，落實課標(biāo)要求，提升課堂實施等專業(yè)核心能力。</p> <p class="ql-block">“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，課堂教學(xué)的改革任重而道遠，還需要我們繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，且研且學(xué)，伴隨著教研活動的全面化和常態(tài)化開展，我們一定會帶著收獲，潛心前行，不斷提升！</p> <p class="ql-block">文字、編輯：林怡斐、黃燕娜、卓媚芳</p><p class="ql-block">攝影：林怡斐</p><p class="ql-block">審核：彭小波 季友誼</p>