基于平板的課堂教學(xué)策略 ——實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加信息技術(shù)能力提升專家直播培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

在科技不斷進(jìn)步的今天，教育也經(jīng)歷著不斷的改革，從教學(xué)工具上說(shuō)，已經(jīng)從粉筆、掛圖等簡(jiǎn)單形式，優(yōu)化為多媒體電腦教學(xué)有了音頻、視頻等更加形象的媒介。即便如此，傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師“一言堂”的情況依舊存在，如何打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式呢？我校教師積極參加以《基于平板的課程教學(xué)策略》為主題的專家培訓(xùn)。 老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)中用心記錄筆記 平板教學(xué)的推廣，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加優(yōu)化，有利于教學(xué)從表面化走向深度化，更加凸顯教師的引導(dǎo)性和教學(xué)的設(shè)計(jì)性。無(wú)論是情景引入、課堂互動(dòng)還是課堂反饋練習(xí)，教師都可以時(shí)刻關(guān)注到所有學(xué)生的動(dòng)向。以實(shí)際教學(xué)案例為橋梁，分析平板教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在情景引入、課堂互動(dòng)、個(gè)性化教學(xué)和分層檢測(cè)四個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人的教育目標(biāo)。 編輯：任楊芬審核：郭秀娟簽發(fā)：李曉紅