漢陰縣初中數(shù)學(xué)“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)”紀(jì)實(shí)

味味

為貫徹落實(shí)漢陰縣2023年中小學(xué)“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體—名師引領(lǐng)行動(dòng)”，推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）落地實(shí)施，漢陰縣教學(xué)研究室特開展以《研課標(biāo) 破難題提質(zhì)量》為主題的初中數(shù)學(xué)“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。2023年6月1日—6月2日，此活動(dòng)在漢陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，全縣初中數(shù)學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)共同體成員、數(shù)學(xué)教研組長參加。 6月1日上午，漢陰縣初中數(shù)學(xué)組“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體—名師引領(lǐng)行動(dòng)”開班儀式在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。開班儀式由漢陰縣教學(xué)研究室中教組組長李華老師主持，漢陰縣教學(xué)研究室蔣宇浩副主任作指導(dǎo)講話。他指出，學(xué)習(xí)共同體是因共同的使命并朝共同的愿景一起學(xué)習(xí)的組織。因此這次活動(dòng)的開展對推動(dòng)我縣初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)教育質(zhì)量提升具有重大意義。所以希望在場的每位數(shù)學(xué)教師做到：以“為學(xué)”的態(tài)度，精準(zhǔn)施訓(xùn)；以“為事”的表現(xiàn)，求得實(shí)效；以“為人”的表率，輻射引領(lǐng)。最后，由漢陰縣教學(xué)研究室鄒雙雙老師對本次活動(dòng)做具體安排，鄒老師指出本次活動(dòng)聚焦初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，采用“集中研修+自主研修”的方式，開展同課異構(gòu)、思課議課、課例展示、課堂重構(gòu)、專題講座等系列活動(dòng)，在共賞、共研、共享中促進(jìn)參訓(xùn)教師教學(xué)能力的提升。希望參訓(xùn)教師學(xué)有所獲、學(xué)有所行！ 青年教師匯報(bào)課 在實(shí)驗(yàn)中學(xué)石萍老師與漩渦中學(xué)成林林老師帶來的同課異構(gòu)《實(shí)數(shù)》一課中，石老師較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生從練習(xí)中得到定義，歸納實(shí)數(shù)分類時(shí)從特殊到一般，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中很好的利用教具展示給學(xué)生帶來直觀的感受。成老師教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，通過習(xí)題設(shè)計(jì)引出概念，自然流暢、水到渠成。整堂課學(xué)生參與度很高，講練結(jié)合，特別在進(jìn)行實(shí)數(shù)的分類教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，由學(xué)生完成分類并板書到黑板非常值得在場每一位教師學(xué)習(xí)。 　　在澗池中學(xué)查小琴老師與蒲溪中學(xué)梁蕓老師帶來的同課異構(gòu)《一次函數(shù)與方程、不等式》一課中，查老師教學(xué)環(huán)節(jié)完整，重在培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，注重講練結(jié)合，整堂課緊扣課堂內(nèi)容主線條，始終從數(shù)、形兩個(gè)方面開展活動(dòng)，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)、形結(jié)合思想。梁老師整堂課以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂上循循善誘，師生配合默契，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更讓學(xué)生建立了自信。全體聽課老師更是表示，梁老師的課堂親和力值得每一位老師學(xué)習(xí)。 名師示范課 實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉禹兵老師帶來了一節(jié)精彩紛呈的示范課，劉老師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，知識生成自然，課堂提問精準(zhǔn)，更是在教學(xué)過程中注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力、情感態(tài)度的培養(yǎng)。劉老師的示范課讓在場的每一位老師收獲頗多，值得借鑒學(xué)習(xí)。 研磨診斷 教學(xué)評課環(huán)節(jié)，各學(xué)校教師代表做評課發(fā)言，段波老師主評。段老師表示這五堂課精彩紛呈、各有亮點(diǎn)，對每位授課老師的教學(xué)基本功、課堂駕馭能力進(jìn)行了充分肯定，并針對課堂存在的問題提出了指導(dǎo)性建議。鄒老師更是針對《實(shí)數(shù)》這節(jié)課，從教材設(shè)計(jì)意圖、課標(biāo)要求、學(xué)生已有知識、能力、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并就這節(jié)課的引入、難點(diǎn)突破的方法、板書設(shè)計(jì)等給出了有效的教學(xué)建議。 最后，漢陰初級中學(xué)沈桂芳老師進(jìn)行以“提升技術(shù)應(yīng)用能力助力教師減負(fù)增效”的微講座。在講座過程中沈老師向在座教師分享了鴻合教學(xué)設(shè)備的使用方法，并通過實(shí)例展示了鴻合教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的便利。通過沈老師的講座，我深刻的認(rèn)識到作為一名教師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身綜合能力，才能更好的完成教學(xué)工作。 課堂重構(gòu) 6月2日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)石萍老師結(jié)合第一天的評課建議，對《實(shí)數(shù)》一課進(jìn)行了課堂重構(gòu)展示。在本節(jié)課中石老師做出了很好的教學(xué)調(diào)整，不光在導(dǎo)入中進(jìn)行了優(yōu)化，更在整節(jié)課中注重對學(xué)生的評價(jià)與激勵(lì)。鄒雙雙老師更是指出：“在教學(xué)中聽懂了，看懂了，不一定學(xué)會了，因此作為一名教師我們要做到及時(shí)反思、總結(jié)，通過再實(shí)踐、再反思、再總結(jié)，從而不斷進(jìn)步。” 專題講座 6月2日，鄒雙雙老師做了《基于新課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座，鄒老師的講座從為什么要重視單元整體教學(xué)、什么是單元整體教學(xué)、如何落實(shí)單元整體教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行。鄒老師從課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）課程理念及教學(xué)建議入手強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)對單元整體教學(xué)的要求，同時(shí)詳細(xì)介紹了單元整體教學(xué)的內(nèi)涵、特征；最后，詳細(xì)解讀了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，結(jié)合具體案例重點(diǎn)闡述了如何將單元整體教學(xué)落實(shí)在課時(shí)教學(xué)中，并給出了具有操作性的建議。? 通過此次活動(dòng)的開展，我深刻認(rèn)識到無論在專業(yè)素養(yǎng)方面還是教學(xué)實(shí)踐方面都存在著很多不足。正是此次活動(dòng)的開展給全體參加活動(dòng)的教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟并提高的機(jī)會，對提升教師的教學(xué)教研能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。 　　最后，借鄒老師講座的最后一段話與大家共勉“在行動(dòng)中反思，在反思中行動(dòng)，將零散的經(jīng)驗(yàn)升華為實(shí)踐智慧，發(fā)展出個(gè)人的教育哲學(xué)，不斷提高教育教學(xué)的自主化程度與合理性水平，早日成為專家型教師”