<p class="ql-block"> 在第十二個全國學(xué)前教育宣傳月期間，依據(jù)我縣“2023年學(xué)前教育宣傳月活動實施方案”的通知，祁縣一幼全體教師帶著求知的渴望，以教師自學(xué)、班內(nèi)互學(xué)，年齡組共學(xué)、領(lǐng)讀、伴讀、研讀等多種形式，展開了轟轟烈烈的讀書、學(xué)習(xí)活動，力求發(fā)現(xiàn)“幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí)”，明確“回應(yīng)、支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí)”的策略與方法，為進一步理解“師幼互動”的意義、理念，掌握高質(zhì)量“師幼互動”策略打下堅實的基礎(chǔ)。</p> 教師自學(xué) <p class="ql-block"> 《有力的師幼互動》，讓我們得以窺見兒童深度學(xué)習(xí)的有效路徑。本書中的方法，大多從實踐中來，為我們呈現(xiàn)出了形象、生動、極富現(xiàn)場感的教育細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 《師幼互動的有效策略與方法》，作者通過對師幼互動原理的論述，讓我們明白師幼互動每個原則、策略和方法背后的原因，幫助教師減少互動的盲目性，提高師幼互動的成效。書中提供了很多拿來就能用的方法、流程與標(biāo)準(zhǔn)，為教師解決師幼互動的真實問題提供了有用的指導(dǎo)建議。</p> <p class="ql-block"> 《傾聽幼兒 ——馬賽克方法》主張通過多種參與式的可視化方法，讓幼兒表達(dá)自己的想法，強調(diào)兒童的主體地位。馬賽克方法不是一種單一的方法，而是將傳統(tǒng)研究方法（觀察、訪談）等和以“參與式工具”（兒童攝像、旅行、繪圖、角色扮演等）使用的方法組合起來的方法。在多個馬賽克碎片的拼接中，教師可以看到兒童優(yōu)先的事項，知道他們更看重什么、喜歡什么。</p> 班內(nèi)互學(xué) <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)書中通過具體的案例和可行的方法，為老師們提供了觀念上的引領(lǐng)和操作上的幫助。讓老師們懂得：真正能夠促進兒童生命成長的師幼互動，需要重返活生生的教育現(xiàn)場。在真實的場景中，教師與兒童同時“在場”，在有力的師幼互動中，建立起一種親密的關(guān)系。</p> 年齡組共學(xué) <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)，老師們也深刻認(rèn)識到：幼兒是在一個充滿關(guān)系的環(huán)境中成長的。這種環(huán)境起源于幼兒的家庭，同時涉及在幼兒生活中起著重要作用的其他成年人，比如老師。這些關(guān)系影響著幼兒發(fā)展的所有方面，比如認(rèn)知、社會性、情感、身體和行為等。如果我們不能與幼兒建立健康的關(guān)系，就會對幼兒產(chǎn)生重大的負(fù)面影響，并左右他們未來的發(fā)展軌跡。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">托班組</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)中，老師們還清楚地意識到：師幼互動，無論是自發(fā)的還是有計劃的，是仔細(xì)思考過的還是即興發(fā)揮的，是個別化的還是適合所有人的，方式方法才是最關(guān)鍵的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小班組</p> <p class="ql-block"> 對 “馬賽克方法”的學(xué)習(xí)，老師們逐步建立了“把幼兒看作有能力的評論者”的信念，明確要讓幼兒有機會以多樣的方式，或者說他們的“一百種語言”來表達(dá)他們的觀點。每種工具的使用，如觀察、兒童訪談、兒童拍照和圖書制作、幼兒園之旅、地圖制作等，都提供來一個碎片??。當(dāng)我們把一系列工具組合到一起，就可以更為詳盡地了解幼兒的看法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">中班組</p> <p class="ql-block"> 對于馬賽克方法的實施的三大步驟：信息生成與采集，信息匯總與處理，結(jié)論反思及實踐改造，也探討了每個步驟中具體的實施策略與注意事項。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">大班組</p> <p class="ql-block"> 本次理論學(xué)習(xí)的三本書，通俗易懂的語言，生動有趣的師幼互動案例，作者深入淺出且獨到的分析，系統(tǒng)的理論闡述和大量真實案例的剖析，為老師們提供了很多新的視角、新的認(rèn)知，也讓老師們學(xué)到了很多新的師幼互動的方法。</p> 書讀百遍 <p class="ql-block"> 各年齡組老師們誦讀書中關(guān)鍵段落，探討書中的案例與策略，在書中學(xué)習(xí)，在反思中成長，為今后更有效地建構(gòu)積極、有效的師幼互動汲取營養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 書中很多情景在家長與幼兒的互動中也時有發(fā)生，對家長也頗具啟發(fā)和指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 親愛的家長朋友，讓我們一起繼續(xù)深入探究書中的精彩吧！</p>