<p class="ql-block"> AI賦能 深度學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"> 在習(xí)作教學(xué)的創(chuàng)新之路中</p><p class="ql-block"> 從困惑迷茫到柳暗花明</p><p class="ql-block"> 人機(jī)對(duì)話 融合教育</p><p class="ql-block"> 在新課改的習(xí)作之路上</p><p class="ql-block"> 從枯燥課堂到歡樂(lè)學(xué)堂</p> <p class="ql-block"> 習(xí)作教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，結(jié)合當(dāng)前習(xí)作教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)狀，努力提高習(xí)作教學(xué)效果和學(xué)生習(xí)作能力，積極開(kāi)發(fā)、探索、升級(jí)人工智能技術(shù)輔助的“課堂+線上+實(shí)踐”混合式教育模式，發(fā)揮各種類(lèi)型教育資源、方式的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)人機(jī)協(xié)同、時(shí)空融合，致力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。6月2日上午，青島西海岸新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作專(zhuān)題研討會(huì)在青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)拉開(kāi)帷幕。山東省特級(jí)教師工作坊濟(jì)南群組全體成員相聚云端參加了此次盛會(huì)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);"> ? </b>AI賦能 課堂變學(xué)堂</p> <p class="ql-block"> 《國(guó)寶大熊貓》青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)曲曉燕老師執(zhí)教的三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)課，采用競(jìng)聘國(guó)寶講解員任務(wù)情境，習(xí)作教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，運(yùn)用“從不同方面介紹，整合資料內(nèi)容，介紹準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順”的習(xí)作策略，引導(dǎo)孩子掌握寫(xiě)作技巧，通過(guò)AI技術(shù)的人機(jī)對(duì)話，交互功能，激勵(lì)學(xué)生不斷修正完善自己的習(xí)作，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)興趣。</p> <p class="ql-block"> 《國(guó)寶大熊貓》習(xí)作賞評(píng)課由青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)夏婕老師執(zhí)教。</p><p class="ql-block"> 40分鐘的高效課堂，最大的亮點(diǎn)就是運(yùn)用AI技術(shù)與習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了深度融合。通過(guò)AI智批反饋的大數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋，找準(zhǔn)病因，對(duì)癥下藥。教學(xué)評(píng)一體，小組合作探究合作模式，也讓習(xí)作交流分享變成了一件有趣的事情。學(xué)生們樂(lè)在其中，課堂變樂(lè)園。</p> <p class="ql-block"> 《故事新編》習(xí)作指導(dǎo)課與習(xí)作賞評(píng)課，由青島西海岸新區(qū)香江路第一小學(xué)姜良梅老師與青島西海岸新區(qū)井岡山路小學(xué)杜文華老師聯(lián)袂授課。姜老師創(chuàng)設(shè)大的任務(wù)情境——故事現(xiàn)編發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)任務(wù)群引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了習(xí)作課堂：</p><p class="ql-block">任務(wù)一：審清題意，明確“新編”；</p><p class="ql-block">任務(wù)二：對(duì)比閱讀，構(gòu)思情節(jié)；</p><p class="ql-block">任務(wù)三：依托例文，讀中學(xué)寫(xiě)；</p><p class="ql-block">任務(wù)四：集中修改，問(wèn)題樣本；</p><p class="ql-block">任務(wù)五：學(xué)以致用，自助修改。</p><p class="ql-block"> 豐富有趣的情節(jié)，多角度訓(xùn)練了學(xué)生的思維，多樣化的結(jié)局創(chuàng)設(shè)，立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向。</p> <p class="ql-block"> 杜老師在前面習(xí)作課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了習(xí)作賞評(píng)，同樣也借助任務(wù)群，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式引導(dǎo)學(xué)生多角度創(chuàng)作，開(kāi)啟豐富的想象，有效訓(xùn)練學(xué)生的思維，交流中不斷碰撞出火花，同時(shí)還告誡學(xué)生習(xí)作的法寶——書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 《漫畫(huà)的啟示》習(xí)作指導(dǎo)課與習(xí)作賞評(píng)課在下午舉行，青島西海岸新區(qū)教科院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐傳真老師與陳曉妍老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。</p> <p class="ql-block"> 兩位執(zhí)教老師通過(guò)設(shè)計(jì)“漫畫(huà)展?趣配文”任務(wù)情境，展開(kāi)習(xí)作教學(xué)。徐老師通過(guò)AI智能批閱反饋“數(shù)”說(shuō)學(xué)情，學(xué)生們通過(guò)大數(shù)據(jù)反饋的分析發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，在徐老師引導(dǎo)下有效完成了“聚焦標(biāo)準(zhǔn)，修改例文；學(xué)以致用，自主修改；讀寫(xiě)共生，交流完善”三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們也在交流中獲取了習(xí)作修改的錦囊：抓注細(xì)節(jié)，寫(xiě)清楚；圍繞笑點(diǎn)，寫(xiě)風(fēng)趣；借助事例，寫(xiě)具體；聯(lián)想生活，寫(xiě)深刻。</p> <p class="ql-block"> 陳老師課堂上借助AI，從“字?jǐn)?shù)”、“各分?jǐn)?shù)段比例”、“內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展”三維度、“修改次數(shù)”等大數(shù)據(jù)分析，進(jìn)而進(jìn)行了賞佳作、探錦囊、做海報(bào)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們借助智能分析以及在學(xué)生分享自己的習(xí)作修改感悟的過(guò)程中，歸納出了習(xí)作錦囊——“好文章不厭百回改”。這堂課能在漫畫(huà)中尋求不同的關(guān)注點(diǎn)，發(fā)散思維，最后通過(guò)漫畫(huà)文化拓展、鑒賞，感悟了漫畫(huà)帶給我們深刻而獨(dú)特的啟示！</p> <p class="ql-block"> ?學(xué)術(shù)報(bào)告 AI融合更高效</p> <p class="ql-block"> 山東省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師工作坊坊主李家棟老師在此次活動(dòng)中作了關(guān)于《深化習(xí)作教學(xué)改革的實(shí)踐思考》的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 李老師從“正確認(rèn)識(shí)習(xí)作與育人的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)作文與生活的關(guān)系；全面認(rèn)識(shí)讀寫(xiě)結(jié)合；把握要求，有效引導(dǎo)；引入AI技術(shù)，改革習(xí)作課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓師生享受習(xí)作教學(xué)的快樂(lè)”五個(gè)方面借助豐富的案例闡述了習(xí)作教學(xué)的育人作用、生活是作文的本源；要重視積累，厚積薄發(fā)，積極追求讀寫(xiě)自然結(jié)合；要學(xué)習(xí)理解課標(biāo)提出的學(xué)段要求；融入AI技術(shù)的習(xí)作課堂更高效、更快樂(lè)！</p> <p class="ql-block"> 青島市教育科學(xué)研究院崔志鋼老師以《AI賦能下的習(xí)作教學(xué)策略》為題向我們進(jìn)行了詳細(xì)闡述。他從“習(xí)作教學(xué)中存在的問(wèn)題與反思”和“習(xí)作教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”兩個(gè)角度深度剖析，結(jié)合六節(jié)精彩的習(xí)作教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課，提供了習(xí)作指導(dǎo)課和講評(píng)課的范式，AI助力下的習(xí)作課堂讓深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，也給老師們起到了較好的引領(lǐng)作用。立足當(dāng)下與未來(lái)，為我們指明習(xí)作教學(xué)今后發(fā)展的目標(biāo)與前行的方向。</p> <p class="ql-block"> ?深度學(xué)習(xí) 成長(zhǎng)皆收獲</p> <p class="ql-block"> 山東省特級(jí)教師工作坊濟(jì)南群組全體成員積極開(kāi)展線上觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，相聚云端共成長(zhǎng)，課堂+線上+實(shí)踐促進(jìn)人機(jī)協(xié)同、時(shí)空融合實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、通過(guò)觀摩活動(dòng)，每節(jié)課都帶給大家深刻的感悟，也認(rèn)識(shí)到AI技術(shù)融合習(xí)作課堂的深遠(yuǎn)意義。</p> <p class="ql-block"> AI技術(shù)更自然的融合與課堂教學(xué)中，賦能學(xué)生成長(zhǎng)，更為注重個(gè)性化教育，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析、能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行量身定制的教學(xué)和評(píng)估，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，剖析問(wèn)題，對(duì)癥下藥。AI技術(shù)更加重視融合教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力。相信未來(lái)的AI智能技術(shù)將體現(xiàn)在多元化課程中，滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣和需求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> AI賦能下的習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)，作為一場(chǎng)深度研討技術(shù)與教學(xué)融合的教學(xué)盛會(huì)，引領(lǐng)大家不斷反思，今后學(xué)有所用，致力于打造智慧教育引領(lǐng)未來(lái)的教育教學(xué)新模式，努力以大數(shù)據(jù)和智能技術(shù)為觸點(diǎn)，重構(gòu)全新教育生態(tài)！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span>??撰稿：韓慧</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">??編輯：周雪嬌</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">??審核：韓慧</span></p>