<p class="ql-block"> 課前課題小組成員集體備課，授課教師分享教學(xué)思路，大家互相探討對教學(xué)每個環(huán)節(jié)提出建議，再由授課教師重新修改，精心設(shè)計，深探教材，結(jié)合“新課標(biāo)”理念，巧妙設(shè)計教學(xué)過程。</p> <p class="ql-block"> 5月30日下午，高峰小學(xué)數(shù)學(xué)組冼少燕老師為大家執(zhí)教了一節(jié)精彩的研究課——《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》我校數(shù)學(xué)老師及小課題組成員參與了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，冼老師復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)單位，讓學(xué)生明白了同分母分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)、小數(shù)加減法一樣，都是相同計數(shù)單位才能相加減。</p> <p class="ql-block"> 探究新知，冼老師通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境，學(xué)生自己觀察信息并提出問題。解決第一個加法的問題時，學(xué)生都能得到正確的結(jié)果。在突破算理的環(huán)節(jié)，冼老師引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合感受算理，并能用語言準(zhǔn)確進(jìn)行描述。</p> <p class="ql-block"> 冼老師通過讓學(xué)生計算、對比觀察兩道加法算式，發(fā)現(xiàn)每道算式中的分母都相同，都是分母不變，分子相加。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加法的算法。接下來，冼老師用課件演示回顧之前學(xué)過的整數(shù)和小數(shù)加法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算共同點，體會加法運(yùn)算的一致性。然后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)算法，這也是本節(jié)課的一個亮點。</p> <p class="ql-block"> 冼老師利用學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生完成三個任務(wù)，讓學(xué)生鞏固算理，拓展提升。</p> <p class="ql-block"> 課后，我們課題組對冼老師們從不同角度對本節(jié)課進(jìn)行了評價。</p><p class="ql-block"> 大家對這節(jié)課給予了充分的肯定，大家認(rèn)為冼老師在教學(xué)過程中善于創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生提出問題，充分調(diào)動學(xué)生積極性，在說算理明算法的過程中，數(shù)形結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極主動探索。她從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和駕馭課堂的能力，她精彩的課堂教學(xué)，愉快的課堂氛圍，給我們留下深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。相信在課題組成員的共同努力下，我們的課堂會變得更加高效、更加精彩。</p> <p class="ql-block">編輯：符少頡</p><p class="ql-block">監(jiān)制：林詒俊</p>