廣河外國語學校初中部第6屆課改魅力教師大賽

Johnson 橋

感謝各科組群策群力，為我們展示了六堂精彩的好課！在本次大賽中，我們看到了各科組的教研力、創(chuàng)新力及凝聚力，我們相互借道共成長，課改這三年，我們一如既往地吸收、繼承、創(chuàng)新、堅持 “三自” 課堂理念，從最初的“塑型”到現(xiàn)在的“鑄魂”，我們的課堂越研越優(yōu)，小有成就。感謝各科組！我們看到了六位參賽老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平，文綜開放式課堂，理綜實操型課堂，語文、數(shù)學、英語情景式課堂，還有我們的藝體課堂也活用了我們的三自理念授課，我們都有了新的成長，未來也有著無限可能。祝賀老師們！我們看到了學校為教師的成長積極搭建平臺，賽前需要多次打磨課堂，課堂打磨便是老師快速成長的一種途徑，也會給老師們帶來新的思路、新的思考。感謝學校！課堂教學大賽雖落下了帷幕，但課改的腳步不會因此停止，有了這次比賽的力量加持，相信我們在“三自”課改這條路上會走得更寬更遠！獨行速，眾行遠。課改路上，感謝有大家的相伴，我們一起攜手向未來。 數(shù)學組曹小婷老師賽課：點贊：1.用公司招聘銷售團隊方式導入，聯(lián)系實際，從生活中抽象出數(shù)學知識。2，整節(jié)課用六一活動貫穿，讓學生參與其中，體現(xiàn)學生課堂主人翁地位。3，學生積極展示自己小組的成果，及時質(zhì)疑補充，4.教師扮演CEO,思路清晰，及時補充生成知識。5.最后以頒獎的形式獎勵本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，教師點評，結(jié)束本節(jié)課。建議：教師語言需再修煉，注意課堂站位，以便及時關(guān)注學生和突發(fā)情況。 語文組鄧良景老師賽課:點贊:1.教師備課充分，導入運用了紫藤蘿花的圖片和李白的詩《藤蘿樹》，充分創(chuàng)設情境。2.PPT精美，板書設計美感很強，讓學生整節(jié)課都沉浸在紫藤蘿花的視覺美中。3.教師十分注重讀，整節(jié)課書聲瑯瑯。從讀題，到讀句子，讀段落，最后讀生成的現(xiàn)代詩，內(nèi)容多層次；有教師領讀，師生配合讀，男女生分角色朗讀，形式很多樣。4.在小結(jié)中，巧妙的嵌入寫作背景，讓學生對作者的情感有所感悟，引導學生共情。5.最后的明信片展示，落實到筆頭，讀寫結(jié)合。感情得到了升華，學生生成精彩多樣。待改進:學生展示活動二時可以給學生更多的引導，讓學生得出更豐富的結(jié)果。 英語組黃峻雅老師賽課: 點贊: 1.教師教態(tài)大方自信，干脆利落，控堂能力強; 2.備課充分，教具豐富，情境創(chuàng)設契合主題又貼近生活。教師變身餐廳老板，學生扮演顧客和服務員，教室布置成餐廳氛圍，大大激發(fā)了學生的學習興趣;3. 教學設計別出心裁，主題情境貫穿始終，教學任務由淺入深，層層遞進，詳略得當，重難點突出，學生參與度高，課堂目標達成度高;4. 輸入形式多樣，分層設計學生活動，進行了充分的聽說訓練及有效的方法指導，讓不同層次的學生學有所獲; 5. 三自課堂形神兼?zhèn)?，學生主體，教師主導。學生展示出彩，自信大方，口語流利，生生互動良好，學生全英點評;6. 課堂最后的情感升華恰到好處，體現(xiàn)學科育人目標。 建議: 有些學生比較拘謹，舉手發(fā)言不夠積極，教師可多加鼓勵。 理綜組生物戴翠勤老師賽課：點贊：1.導入聯(lián)系生活實際，關(guān)注心腦血管疾病，結(jié)尾讓學生聯(lián)系生活實際談談預防心腦血管疾病的措施，首尾呼應，課堂生成度高。2.學生通過實物豬心展開觀心、剖心、注心的實驗操作，培養(yǎng)了學生動手操作能力，也讓學生對心臟的結(jié)構(gòu)有更深更直觀的感受，完美落實生物學科核心素養(yǎng)，課堂目標達成度高。3.教師備課充分，課堂氛圍符合“心臟知識技能大賽”的氣氛，主持人、評委和參賽小組人員有相應的服裝（禮服和白大褂），學生操作嚴謹，佩戴口罩和專用手套。4.教師思路清晰，邏輯性強，語速適中，語言富有感染力，整堂課知識結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)流暢，重難點突出，并且注重重點知識與生活實際的運用。5.當堂檢測環(huán)節(jié)用有獎競答的形式呈現(xiàn)，設計巧妙，學生熱情高漲。6.展示內(nèi)容層層遞進，從知識的理解到知識的應用，并且展示方式多樣直觀，用動手操作、投影、講解的方式突破心臟結(jié)構(gòu)重點，用小船走路線的形式突破血液循環(huán)途徑重難點。建議：有獎競答環(huán)節(jié)主持人可以有更明確的搶答口令，更調(diào)動競答的氛圍。 黃思潔老師校級賽課道德與法治《自由的真諦和追求》 點贊：1.教師備課充分，教學情景采用學校校規(guī)為背景，貼合學生實際問題，提升了學生知識運用能力，促進學生核心素養(yǎng)能力。2.教學環(huán)節(jié)設計巧妙，將辯論方式有機融合進展示環(huán)節(jié)中，通過三次觀點陣營的對辯，讓學生通過真實的學習，自然而然的轉(zhuǎn)換觀點。三次選擇，層層遞進，真實而有效地達到育德樹人的目標。3.本課靈活運用三自課堂模式，打破了固定的小組共同體，以班級學習共同體合作學習。學生的三自常規(guī)規(guī)范，老師的引導具體而合理。課堂的環(huán)節(jié)進行流暢。4.本課課堂生態(tài)良好，學生思辯有足夠的空間，學生的質(zhì)疑對撞真實有效；老師合理介入引導課堂走向，尊重學生，不刻意說教，但又無痕滲透正確價值。5.本課充分發(fā)揮了學生主體、老師引導的地位，讓知識目標、能力目標、情感態(tài)度目標合理完整的生成。6.本課課堂結(jié)構(gòu)流暢完整并且高效，課堂有知識檢測的時間，講練結(jié)合，在課堂完成檢驗知識的掌握。待改進：本課在后面兩次學生對辯過程中還可以預留多點時間讓學生繼續(xù)對辯，讓對辯生成的結(jié)果更充分。 陳錦祥老師賽課《稻香》奧爾夫樂器編排點贊：1.課堂活躍度、學生參與度較高。2.教師基本功扎實，教案設計環(huán)節(jié)緊扣。3.教師指導循循善誘，引導學生自主創(chuàng)編，活用三自課堂理念，體現(xiàn)以生為本