全力執(zhí)訓(xùn)，情懷奉教——棋一小賀雄老師張健 <p class="ql-block"><b> 他肯定是我們常言所說的性情中人，但是一遇工作，絕對會拋卻“率性”，懷抱熱情——題記</b></p> <p class="ql-block"> 情懷，這個字眼向來被人們所賦予高不可攀的感覺:總覺得心懷家國，才是情懷；心系大眾，才算情懷。但，情懷還有另一面:它于普通個體而言，不管光陰如何流轉(zhuǎn)，總能催人熱情如火，始終專注于一份職業(yè)，傾注于一腔熱忱，在平凡的崗位上發(fā)出獨屬于自己的光芒。</p><p class="ql-block"> 這般令人感念——晨昏奉教的人，令人感動——以校為家的人，其實在我們的身邊就有，像賀雄老師。賀雄老師，是我校一名平凡地不能再平凡的老師，可他卻有著極不平凡的教育情懷。</p> <p class="ql-block"> 那個風(fēng)雨無阻、準(zhǔn)時準(zhǔn)點到達(dá)籃球場訓(xùn)練的身影總是屬于他。</p><p class="ql-block"> 因為喜歡所以熱愛，因為職責(zé)所以堅持。無論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)霜雨雪，賀老師，總是堅持帶隊訓(xùn)練。籃球教練的工作，對他來說，早已不再是工作，而是一種使命與愿景。這使命與愿景中承載著他對籃球的熱愛和激情，承載著他對家長與學(xué)校的重托與信任。正因為如此，賀老師，總是全身心投入到訓(xùn)練之中。小到一次熱身，大到一種技能，他總是不厭其煩、悉心指導(dǎo)。孩子們每一次投籃入筐的激動有他熱情的呼應(yīng)，孩子們每一次走位失誤的稚嫩有他及時的提醒。他時常對球隊孩子們說：學(xué)會籃球之前，必須要先學(xué)會做人——要正直 ，有愛心， 尊重對手····不止于此，他常告誡孩子們，體育要有三分天賦七分努力。別人起不來的早晨你起來了 ，別人吃不了苦你吃了，那么，你離成功就越來越近。他常以科比的事跡激勵孩子們：只要見過了棋盤井日出時的模樣，就會讓人看見自己放射出來的光芒。正是他的傾力傾心、勵人勵語，感染著每一位愛打球的孩子，才使其籃球技能不斷精進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 如今，這份熱愛，已然變成了習(xí)慣。習(xí)慣了孩子們在他身邊嘰嘰喳喳地發(fā)表對籃球訓(xùn)練、比賽的看法；習(xí)慣了孩子們因為贏得比賽時的歡聲笑語或是輸?shù)舯荣悤r的傷心落淚。每逢贏球，賀老師總是乘機(jī)強(qiáng)化、諄諄叮囑:只要功夫深，哪有事不成；興趣使然，百尺更進(jìn)。每逢輸球，賀老師總是循循善誘，開導(dǎo)孩子們：籃球，或者說一項競技體育的魅力就在于他的不確定性——某種意義上，出乎意料的輸比情理之中的贏更讓我們長進(jìn)。成功的道路上，肯定會有失??；對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功，怕失敗者，則一無是處，會更失敗。你們已經(jīng)很棒了，只是欠一次復(fù)盤推演、總結(jié)反思。場下深思比場上落淚要更可貴。</p> <p class="ql-block"> 他對籃球的熱愛與使命是用無數(shù)的不辭辛苦與忙中“抽”閑詮釋的。記憶中，兩三年前，他的膝蓋關(guān)節(jié)積液化膿、疼痛難忍，經(jīng)常要去醫(yī)院抽膿療養(yǎng)，可是為了孩子們的訓(xùn)練，他總是一拖再拖、能訓(xùn)則訓(xùn)，言語中把病情說得輕描淡寫，抽膿視頻里那密密麻麻的針眼卻讓人分明感覺到鉆心地疼。一個月前，自家孩子做膽結(jié)石手術(shù)，他也僅僅是陪了幾天，馬上又投入緊張而忙碌的工作之中，后續(xù)復(fù)查、配藥等全部留給家人。</p> <p class="ql-block"> 吳曉波說，每一件與眾不同的好東西，其實都是以無比寂寞的勤奮為前提。誠如此言，賀老師除了擔(dān)任體育老師上課、晨訓(xùn)工作外，還先后任學(xué)校的體衛(wèi)藝年級組長、德育副主任、安全主任、總務(wù)主任之職。學(xué)校的安全工作事無巨細(xì)、隨時隨地，不是這里的下水管堵塞，就是那里的門板開裂……隨便翻一翻他的朋友圈，就能感受到他的日常工作節(jié)奏有多快，事務(wù)有多瑣碎，可事關(guān)學(xué)校這個大家庭，總感覺那一點的問題都刻不容緩、忙到無法抽身?？墒蔷退闼皇指苫?，一手也要時刻盯著手機(jī)里的信息。無論是誰，無論是什么時段，只要你反映問題，他總能及時反饋回復(fù)，還給自己立下規(guī)矩——能解決的問題絕不過夜。多少個日子他總是披星戴月！</p> <p class="ql-block"> 就是在這般的事務(wù)纏身中，無論多晚入睡，他總能按時到達(dá)訓(xùn)練場地，以飽滿的熱情投入到晨訓(xùn)中。也許只有晨訓(xùn)這個時段才是他少有的，能置心一處、傾力投入的時段吧。從賀老師十幾年如一日的言談行動中，我更加了解到賀老師對籃球的那份熱愛與執(zhí)著，把籃球儼然當(dāng)成了生活中不可或缺的一部分，默默地為校園籃球事業(yè)奉獻(xiàn)無怨無悔。</p> <p class="ql-block"> 正是他的日復(fù)一日投入，才為學(xué)校的五育并舉中的體育之“舉”又添上了靚麗的一筆。不僅培養(yǎng)了很多相關(guān)的體育人才，也為個人和學(xué)校贏得了很多榮譽(yù)。一項最新的榮譽(yù)為于四月中旬舉辦的“全旗首屆中小學(xué)生籃球賽”上榮獲女子組第二名。“旗級優(yōu)秀教練員”“旗級優(yōu)秀裁判員”“旗級師德標(biāo)兵”這些榮譽(yù)稱號更是對他的嘉獎與表彰。他還多次受邀作為主裁，執(zhí)裁了鄂絨部門間的籃球大賽。</p> <p class="ql-block"> 此時的情懷，我想無需去詮釋它的定義。它，超出了時間和金錢。傾注于此的，想必是孩子澄澈的眼神，飛騰的身影吧。</p> <p class="ql-block"> “ 能愛人能修己是為情，能容人能克己是為懷?！鼻閼?，是留給師者心靈奉獻(xiàn)的一方凈土；情懷，是贈與生徒馳騁賽場的一片天地。在持久的訓(xùn)練中，也許某個瞬間，面向籃筐，會只覺得它高，那是一種想奮身一躍的崇高；面向籃筐，會只覺得它大，那是一種能熟手一擲的浩大；面向籃筐，會只覺得它空，那是一種鑒虛懷若谷的平空吧。</p> <p class="ql-block"> 這就是賀雄老師，他平凡中不平凡的點滴事跡，他平常中不平常的教育情懷，像一團(tuán)火，照亮了全校師生的心扉。他是有情懷的人，當(dāng)然更是追趕時間的人。最是榜樣勵人心。他將繼續(xù)他的體教體訓(xùn)生涯，也將繼續(xù)感染周圍的同仁們投身于五育并舉之強(qiáng)校、強(qiáng)國的時代征程中。</p>