<h3> 為進一步促進兒童青少年心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展，為能更好的開展學(xué)生心理健康篩查和學(xué)校心理健康促進工作。6月3日上午，海港區(qū)教育局組織開展了《兒童青少年心理健康問題的篩查與評估》專題講座。</h3> <h3> 為了本次活動取得實效，鞏霞老師提前謀劃，精心籌備，提前制定活動方案，積極溝通對接。主講教師——臨河里小學(xué)心理健康教師姜波，為本次培訓(xùn)提前做了大量的準(zhǔn)備工作。</h3> <h3> 在培訓(xùn)過程中，姜波老師向各學(xué)校的心理健康主管領(lǐng)導(dǎo)和心理健康教師，詳細介紹了兒童青少年心理問題篩查與評估及其意義。 </h3> <h3> 通過詳細講解房樹人繪畫測試、心智發(fā)展的評估、動物家庭圖評估、情緒地圖評估、爬山圖評估這五個評估技術(shù)，讓大家知道如何通過評估，辨認出兒童問題的核心，找到問題的解決辦法。</h3> <h3>“房樹人”繪畫測試的體驗：<br>請將畫紙橫著放，在紙上畫房子、樹、人，畫面中要包括這三樣人和物，其他東西可以任意添加，人盡量畫一個完整的人，不要畫火柴人或漫畫人。（時間為8分鐘）</h3> <h3>“爬山圖”繪畫測試的體驗：<br>請你想象一個爬山的場景，然后用筆畫出來，注意不要畫火柴人或漫畫人。（時間為8分鐘）</h3> <h3>姜老師詳細介紹了學(xué)校學(xué)生心理健康檔案的管理工作。</h3> <h3>交流分享<br>在整個培訓(xùn)過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師認真傾聽，積極參與，既學(xué)會了篩查與評估的相關(guān)技術(shù)，也在繪畫過程中對自己有了進一步的了解，并在培訓(xùn)活動結(jié)束后進行了積極反饋。</h3> <h3>本次培訓(xùn)讓領(lǐng)導(dǎo)老師們收獲滿滿，使得大家的專業(yè)技能得到有效提升。也為學(xué)校心理健康工作打下堅持的基礎(chǔ)。</h3>