千里奔赴手相牽口語寫話促教研|| 徐文祥語文名師工作室與吳國政語文工作室“手拉手”專題交流活動

杏坮燭光

?2023年5月23日下午，徐文祥語文名師工作室與吳國政語文工作室“手拉手”專題交流活動在安陽市南關小學西教學樓如期舉行?；顒佑砂碴柺心详P小學許雪老師主持。她首先介紹了參加本次活動的領導及教師：安陽市南關小學王海霞校長，名師徐文祥老師，徐文祥工作室成員許霞老師、高凡老師，低年級張燕老師、崔麗婭老師、師小芬老師，周口市西華縣址坊鎮(zhèn)第一小學吳國政老師及吳國政語文工作室成員代表西華縣遲營鎮(zhèn)育才學校的趙艷梅老師和高賽金老師，大家雖相距千里，卻相見甚歡，親切無比！ 一、齊聚一堂共觀摩 第一節(jié)是吳國政老師執(zhí)教的口語交際課——《推薦一部動畫片》。吳老師先讓學生巧猜字謎，謎面是“有一個人，個子不高，嘴卻長到了天上！”打一字。學生思維敏捷，反應迅速，很快猜出這個字的謎底是“吳”字。吳老師隨機說：“這個字就是我的姓，大家可以叫我——吳老師，同學們真聰明！”接著吳老師說：“同學們好！”同學們說：“吳老師好！”一下子拉近了師生之間的距離?！皡恰弊智刹轮i，師生零距離！這為吳老師本節(jié)教學開了個好頭。 接著吳老師板書課題《推薦一部動畫片》，邊板書邊指導，寫字要做到姿勢端正，書寫規(guī)范、整潔，給學生書寫起到了示范作用。然后吳老師說是：“同學們請打開課本111頁，自由朗讀閱讀材料，捕捉關鍵信息，一會兒交流?！睂W生開始自學，交流環(huán)節(jié)中吳老師指導學生捕捉關鍵信息，說出印象深刻的動畫片名字、主要人物或故事片段。要求講話要清楚，傾聽要認真。 接下來以小組為單位練習。石頭剪刀布，游戲選組長。小組生生互動，暢所欲言。在聚焦疑難，掌握推薦方法環(huán)節(jié)，吳老師讓學生進一步掌握推薦方法——說出印象深刻的動畫片名字、主要人物或故事片段，深入練習。各小組推薦一個優(yōu)秀代表，全班展開交流對決，其他同學認真傾聽并評價，推選最優(yōu)秀代表。最后論功行賞，根據(jù)學生評價分別加蓋“口才星”“小組星”“藝術星”等，關關加星，星星升級，吳老師充分調(diào)動了學生的積極性，可謂技高一籌，學生學習如打游戲，輕松過關。 第二節(jié)是寫話訓練課。首先吳老師讓同學們回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容，出示寫話“框架”：我印象最深的動畫片是_______；我推薦的理由是_______；這部動畫片主要講的是_______；給我印象最深的人物（故事片段）是_______。還可以按自己的想法大膽去寫，鼓勵學生寫話，提出寫字要求，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。然后給學生5-10分鐘寫話。學生進入寫話時，吳老師邊看邊指導，及時糾正學生在寫話中存在的問題。接著鼓勵學生大膽走上講臺朗讀自己的作品。學生朗讀，吳老師或糾正、或點撥、或鼓勵、或指導。學生在朗讀作品和點評中，明白了怎樣才能寫好一句話。寫話要做到通順、自然、連貫，書寫要做到規(guī)范、端正、整潔，從小養(yǎng)成良好的修改習慣。通過寫話訓練，為下學期升入三年級寫作文做到無縫銜接。最后布置作業(yè)，實踐拓展訓練。通過兩節(jié)觀摩課的學習，達到“推薦一部動畫片，印象最深抓關鍵，口語寫話銜接練，朗讀修改周一貫”的學習目標。 二、誠摯贈書送題詞 吳老師向徐文祥名師工作室贈送書籍：《兒童的語文》《我的教育故事》《毛澤東點評二十四史》《向毛澤東學習》《中國帝王傳記》等書籍共45本。這些書是吳老師三十三年前教的第一屆學生王亞輝、馬鵬飛、馬紀綱三位學生教學捐款所購，接著吳老師講述了他與三名愛徒成立“春暉”獎學金的經(jīng)歷。徐老師深表感謝，并向大家介紹了他和吳老師相識、相遇、相知、相助的故事。吳老師把恩師于永正十多年前給他的題詞，制成了精致的牌匾——“恩師于永正與吳國政題詞十周年紀念”——捐贈給徐文祥語文名師工作室，號召大家把于永正老師的精神發(fā)揚光大，提出“遠紹永正，近光遺法”的目標，做于永正的好學生，老師們紛紛表示贊同，全場爆發(fā)出催人奮進的掌聲。 三、專題交流促成長 徐老師做低年級寫話專題交流。他首先對作文現(xiàn)狀、學生寫作的現(xiàn)狀、低年級學段目標、低年級學段寫話目標，一年級下冊、二年級上冊字詞句段運用，二年級下冊的修辭運用，動詞或形容詞的運用等做了專業(yè)要求。后對低年級學生寫話訓練提出了明確要求：口頭表達是低年級表達訓練的重點，語言的學習是從聽和說開始，其次是讀和寫。識字量和書寫習慣還沒養(yǎng)成，避免出現(xiàn)不可改變的錯誤。徐老師站在口語交際和寫話訓練的專業(yè)高度，給聽課老師作了一堂深入淺出的專業(yè)引領報告。老師們在分享中對徐老師工作專心、專注、專業(yè)、引領更加佩服。吳老師激動地說：“正如《教育時報》所報道的那樣，他長得黑，他是爐中煤；他長得壯，他肚子里都是能量！雖然都為于永正老師的弟子，但他十多年前就已經(jīng)名聲在外，而我還在鄉(xiāng)村的道路上苦苦探索。走近徐文祥，學習見陽光！” 四、實話實說共評課 交流環(huán)節(jié)，大家實話實說，暢所欲言。張燕老師說：“吳老師說話親切，能充分調(diào)動學生的積極性，口語交際和寫話訓練做到了無縫銜接，給了我不少啟示。吳老師的評價語言也很豐富，孩子們很喜歡他。” 崔麗婭老師點評道：“吳老師教態(tài)自然，樸素大方，親切感人，課堂氣氛活躍，效果很突出，但交流表達的框架放在前面會更好些?！?amp;nbsp;師小芬老師如實說：“猜謎語調(diào)動了學生的活力。石頭剪子布，游戲選定小組長，興趣盎然。加蓋口才星、小組星、藝術星，星星相連，學生學習如過關升級，充滿了趣味和挑戰(zhàn)，學生積極性得到了空前的提高。” 五、總結(jié)提升放眼量 王海霞校長代表安陽市南關小學作了總結(jié)發(fā)言：“感謝吳老師來南關小學講學，對吳老師語文工作室表示肯定、支持，感謝吳老師給我校老師搭建了學習交流的平臺。平時老師是教，本次有研加學，更要學以致用。希望老師們學有所獲、學有所思、學有所用?！?lt;/p> 這次活動取名為徐文祥語文名師工作室和吳國政語文工作室“手拉手”專題交流活動，又叫“大手拉小手”活動，這次活動充分發(fā)揮了徐文祥語文名師工作室的示范、引領、輻射、帶動作用，同時也達到了提升吳國政語文工作室成員業(yè)務素養(yǎng)的活動目的。 安陽市南關小學非常支持兩工作室學習交流，王校長感謝吳老師對南關小學的支持，感謝吳老師贈送書籍，希望共同進步！這次交流活動雖然結(jié)束了，但吳老師認為“大手拉小手”的活動序幕才剛剛拉開，學習徐文祥語文名師工作室、學習徐文祥老師、學習南關小學，永遠在路上…… 業(yè)務指導：王艷（吳國政語文工作室導師）策劃：吳國政（吳國政語文工作室主持人）撰稿：趙艷梅高賽金張艷輝 編輯：葉麗麗制作：蘇丹 審核：劉春閣張文猛李依珂