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<p class="ql-block"> 課前，課題組成員從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)過程等進(jìn)行集體備課。先由授課教師分享教學(xué)思路，然后毎位成員對每個教學(xué)環(huán)節(jié)提出建議，再討論確定通過，最后由授課教師重新修改整理。</p> <p class="ql-block"> 雙減”背景下為了滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，讓不同層次的學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的熱情。5月24日上午，三亞市天涯區(qū)高峰小學(xué)數(shù)小課題研究小組董艷琴老師在五年級展示了一堂精彩的數(shù)學(xué)研究課——第四單元《分?jǐn)?shù)的意義》。參加本次活動有全體小課題成員和數(shù)學(xué)組成員</p> <p class="ql-block"> 董艷琴老師課前采用舊知引新知的方式，由一個物體作為一個整體，到相同的許多物體作為一個整體，層層遞進(jìn)，層層深入，層層滲透本課的教學(xué)重點(diǎn)。讓孩子直觀、自然地認(rèn)識許多物體也可以成為一個整體。教學(xué)中，董老師采用折一折、畫一畫、涂一涂等方法。更多的是說的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己說一說。讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，還可以把哪些事物看作一個整體，若把這個整體中的幾個物體看成一份，平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一。順序引出單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的概念。通過一個圖形、一個物體、一個計量單位各自成為單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示加以對比，加強(qiáng)鞏固新知識。</p> <p class="ql-block"> 聽課中，老師們認(rèn)真做筆記。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們聽課認(rèn)真，參與互動，積極回答問題。</p> <p class="ql-block"> 課后，我們進(jìn)行評課與反思環(huán)節(jié)，提本節(jié)課的不足之處，也肯定本節(jié)課的亮點(diǎn)。對于《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課，我們從新課程標(biāo)準(zhǔn)中找到的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，主要體現(xiàn)在兩個方面，數(shù)感和符號意識。數(shù)感就是要讓學(xué)生在真實的情境中理解分?jǐn)?shù)的意義，感受數(shù)學(xué)表達(dá)的簡潔和精確。符號意識就是讓學(xué)生初步體會符號的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的重要形式，形成抽象能力的經(jīng)驗基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 教育教學(xué)中，我們不斷地摸索，不斷地前進(jìn)。這個過程體現(xiàn)的生命力不是復(fù)制，而是刷新。教育要求具備的也不只是操作技能、技巧，還要面向新情況分析新問題，不斷實現(xiàn)自我超越。教研之行，伴我成長！</p> <p class="ql-block">編輯：符少頡</p><p class="ql-block">監(jiān)制：林詒俊</p>