<p class="ql-block"> “水本無(wú)波，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光?！?lt;/p><p class="ql-block"> 進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，開(kāi)拓教師課堂思維，更新教師教學(xué)觀念，2023年6月3日玉林市市直小學(xué)班主任齊聚育才中學(xué)，開(kāi)始了第一天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)，有多位專(zhuān)家、老師從不同角度，不同維度給我們做了精彩的教學(xué)，有談教改的，有談教研的，有談教育實(shí)踐的。老師們個(gè)個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)，能言善辯，有著深厚的理論知識(shí)和豐富的教育實(shí)踐，教學(xué)中往往妙語(yǔ)連珠，充滿思辨和智慧。</p> 上午篇 <p class="ql-block"> 南寧市赫赫有名的姚雪瑛老師，她是一個(gè)睿智、閱歷豐富、知識(shí)淵博、思維敏捷、勤于思考，不斷創(chuàng)新的教育者。她的講座是《數(shù)字教育資源的獲取與管理》，結(jié)合自己的實(shí)際實(shí)踐深入淺出的呈現(xiàn)了如何結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的備課，讓自己的課堂達(dá)到有效。在她的主題培訓(xùn)中，姚老師的許多觀點(diǎn)新穎、獨(dú)特，發(fā)人深思、引人啟迪，關(guān)鍵是接地氣，能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。</p> <p class="ql-block"> 姚雪瑛老師還給我們展示了數(shù)字化教學(xué)的操作運(yùn)用，讓我們大開(kāi)眼界。原來(lái)我們的課堂可以借助現(xiàn)有的教學(xué)資源，比如巧用希沃授課助手、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云教育平臺(tái)、八桂教學(xué)通的功能等等，讓課堂變得靈活高效，激發(fā)學(xué)生活力與潛力。數(shù)字化教學(xué)猶如一股清澈新鮮、源源不斷的水，為我們今后的工作提供了源頭活水！</p> 下午篇 <p class="ql-block"> 下午，盧玉華老師就《“三個(gè)課堂”在教學(xué)應(yīng)用的策略》對(duì)全體班主任進(jìn)行培訓(xùn)，極大的開(kāi)拓了我們的視野。盧老師認(rèn)為，新課程改革的順利推進(jìn)，主陣地在課堂，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，重點(diǎn)在提升課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，要結(jié)合新課程改革，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)管理，積極打造“三個(gè)課堂”。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)盧玉華老師的耐心講解，我們了解了許多“三個(gè)課堂”的相關(guān)知識(shí)，受益匪淺。三個(gè)課堂”的應(yīng)用模式分別是：</p><p class="ql-block"> 一、“專(zhuān)遞課堂”，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)門(mén)性，主要針對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)缺少師資、開(kāi)不出開(kāi)不足開(kāi)不好國(guó)家規(guī)定課程的問(wèn)題，幫助其開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展；</p><p class="ql-block"> 二、“名師課堂”，強(qiáng)調(diào)共享性，主要針對(duì)教師教學(xué)能力不強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平不高的問(wèn)題，通過(guò)組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體等方式，以?xún)?yōu)秀教師帶動(dòng)普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；</p><p class="ql-block"> 三、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性，主要針對(duì)有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為主體，系統(tǒng)性、全方位地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域或全國(guó)范圍內(nèi)共享，滿足學(xué)生對(duì)個(gè)性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。</p> <p class="ql-block"> 盧老師認(rèn)為，教育部將會(huì)持續(xù)促進(jìn)“三個(gè)課堂”的創(chuàng)新應(yīng)用，以數(shù)字化科技支撐區(qū)域及學(xué)校構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)，讓更多孩子得到優(yōu)質(zhì)教育，為萬(wàn)千教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)持續(xù)不斷地提供技術(shù)支撐和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，助力全面提高學(xué)校教育水平、賦能?chē)?guó)家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，作為一線老師，我們期待著這一天的到來(lái)。</p> 培訓(xùn)小結(jié) <p class="ql-block"> 這一次培訓(xùn)課程設(shè)置更加的科學(xué)化，人性化，平民化，不再?gòu)?qiáng)調(diào)那么多的高大上，而是更接地氣，更合實(shí)際，因此能給學(xué)員更多的共鳴，更多的思考，更具實(shí)際操作性。</p><p class="ql-block"> 時(shí)間過(guò)的很快，一天的培訓(xùn)很快結(jié)束，意猶未盡的同時(shí)深感自身的局限和不足，深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)于絕大多數(shù)長(zhǎng)期站在教學(xué)一線的老師來(lái)說(shuō)，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)并不多，每參加一次培訓(xùn)，就是一次充電，一次停下來(lái)反思的過(guò)程，就是一次或增長(zhǎng)智慧，或擴(kuò)寬眼界，或啟迪思維，或解放心靈的過(guò)程，讓我們珍惜這樣的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，積極前行！</p>